【正文】 她有著很深的集體榮譽感，從一些小事上，我們能夠感受到她對班集體的熱愛和無私奉獻的精神。 她敬老尊賢，弘揚美德。多次獲得學校評選的 “ 美德少年 ”“ 三好學生 ”“ 勞動之星 ”“ 優(yōu)秀少先隊員 ” 等稱號。在家里，由于爸爸長期在外，我會幫媽媽分擔家務：洗衣做飯，打掃衛(wèi)生，輔導上四年級的妹妹完成功課。 ” 讀書沒有捷徑，唯有比他人讀的更多，寫的更多，背的更多，才能比他人更優(yōu)秀。在八年級上學期期中考后，我猛然驚醒，開始審視自己在前面一年半中的不足與懈怠，并開始調整自己的態(tài)度與觀念，我深刻認識到學習的優(yōu)異只能靠努力與勤奮才能得到，安逸與 享樂只會讓你退步。認為只要稍稍努力，前十觸手可及，可想象很美好，現(xiàn)實卻很殘酷。終于，功夫不負有有心人，在七年級上學期期末考試中，我取得了年級第十五名的成績，并且進入了培優(yōu)班。我引以為傲的成績在當時的七（ 6）班竟然只排到了七八名，在年級上更是岌岌可危。 經(jīng)過短暫而又漫長的 39。當時我也是懵的，但是在老師的鼓勵與關注下，我完 成了一個從差生到優(yōu)生的改變。因為沒有找到合適的學校，只能待在家里等開學季重讀一年級。由于父母文化不高，在我的學習成績方面常常是有心無力，而我的學習和成長也是一波三折。是堅持讓他進步，是堅持讓他優(yōu)秀，只有堅持的人才可能到達遠方成功的彼岸，也只有堅持到底的人才可能書寫人生最壯麗的詩篇。生命如歌，或抑揚頓挫，或婉轉悠揚。正是由于他優(yōu)秀的學習、工作表現(xiàn)，使他幾乎年年被評為 “ 優(yōu)秀班干部 ” ，受到學校和班級表彰。在不同形式的學習、工作實踐活動中，使得他各方面都得到了鍛煉，培 養(yǎng)了他實踐動手能力及社交能力，使他從幻想到實干、從生澀到嫻熟、從慌亂到從容、從幼稚到成熟。遇到難題，和同學老師一起討論、分析，幫助講解，直到同學弄明白為止，因此在同學中樹立了很高的威信。為了彌補在工作上耽誤的時間，他比別人付出了更多的汗水，別人休息時，他在學習 。他認為，不斷地學習黨的先進理論知識，是他必修的功課 。他為 “ 一花獨放不會香，百花齊放香滿園 ” 。 學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得進取和奮發(fā)，她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。無論是哪一 位老師，都對她信任有加，無論多么重要的事都可以放心地交給她去做。鄔婷同學還組織同學們給王業(yè)鈐寫了一封信，用稚嫩的筆跡寫下了一串串最純潔的祝福。 去年 12 月， “ 貴陽一中王業(yè)鈐同學身患紅斑狼瘡、生命垂危，向社會各界募捐 ” ，全班同學在班長鄔婷和組織委員梁梓琳同學的帶領下，在學校及周邊展開了一輪拯救生命的募捐活動。勞動讓她體會了父母的辛勞，勞動也讓她增長了才干。 二、尊敬長輩，孝順父母 鄔婷是一名懂得感恩的孩子。 一、積極上進，成績優(yōu)秀 鄔婷同學不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認真、持之以恒的態(tài)度。 ” 希望楊婉琴同學通過不懈的努力，取得更好的成績。 班主任說楊婉琴：踏實，不驕氣，學習態(tài)度積極向上。語數(shù)外三門 進入班級前十名，得到老師和同學們的稱贊。聽講，積極的發(fā)言。在強手如林的班級，他發(fā)奮苦讀了。 初中生新時代好少年評選事跡材料篇 5 楊婉琴是八年級二班的學生。等待爺爺奶奶動筷了，她再開始吃。在節(jié)假日時，親自做一頓晚飯或一份甜品感謝家人日常的照顧與關心。她主動分擔家務。她認為這一聲謝謝，不僅僅是發(fā)自內(nèi)心的對老師的感謝，更是尊敬老師的一種表現(xiàn) 。在前不久的晨會講話中，她負責制作的班級視頻得到了老師們的一致好評。 20 年的實踐周，她代表班級，參加了 “ 班級文化展示 ” 的匯報。即使教室內(nèi)只有寥寥幾人，她也能自主地進行領讀這一工作。蔣浩然一直堅信一句話，時間只能改變那些原本就不堅定的東西。他一絲不茍地做著老師交給他的各項事情，出色的完成老師交給他的各項任務，品學兼優(yōu)，無愧于優(yōu)秀少先隊員的光榮稱 號，不愧是一個品學兼優(yōu)的三好學生。作為一名中學生，能夠積極聽取別 人的意見，團結同學，遠離不良嗜好，做到為人誠實，做人正派。這樣，在上中學以來的每考試中都能取得令人滿足的成績。 劉磊同學擔任班長期間，工作恪盡職守，積極向上，學習認真，曾多次獲得班級第一名，全年級名列前茅，被評為優(yōu)秀少先隊干部、三好學生等稱號。更加難能可貴的是劉磊同學養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風，他不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。他堅守：做人要堂堂正正、誠實守信，要尊敬師長、樂于助人 。 初中生新時代好少年評選事跡材料篇 3 一個真誠、自信、進取的 14 歲陽光男 —— 劉磊，就讀于天城中學。她從不撒謊，做錯了事能夠正確面對，并勇于承認改正錯誤。她從小堅持自己的事情自己做，還幫助家長做一些力所能及的家務活。老人逢人便夸自己有個 “ 乖孫女 ” 。下雨了，她護送沒有雨具的同學出校；下雪了，她攙扶生病的同學回家。對活動，她積極響應，熱情參與，并帶領其他同學以飽滿的激情和良好的精神狀態(tài)投入到活動中，使大家在活動中提高了素質、增長了才干，養(yǎng)成了獨立思考、自我學習的良好習慣，樹立了自主為榮、依賴可恥的正確意識，形成了團結友愛、積極 向上的精神風貌。經(jīng)過不懈努力，孫怡鑫的學習成績一直非常優(yōu)秀。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。 她是老師心目中品學兼優(yōu)的好學生，也是同學們學習的好榜樣，大家公認的好少年，父母眼中的乖孩子。她正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。 作為學校紅領巾監(jiān)督崗成員，每逢值勤站崗，她總是提前到達指定地點；作為主持人，主持學校大 型文藝活動，受到師生的贊揚；作為班干，協(xié)助老師組織六一聯(lián)歡會、班會等班級活動，是個名副其實的小助手；身為學校 “ 清泉叮咚 ” 廣播站站長，她以童眼觀世界，發(fā)現(xiàn)生活、感受生活，寫下自己的思考。同學們對這樣的一位 “ 小老師 ” 也是言聽計從，終于，功夫不負有心人，在母親節(jié)那天，他們設計的活動讓在場的每一位媽媽淚流滿面，也讓每一位家長看到了自己的孩子真的長大了、懂事了，她們班在以他為首的班干部們自己組織的