【正文】 在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能 夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。 課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施 “ 大成課堂 ” 教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。 二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式，提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性 思維的能力。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻 束手無策呢 ?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。 積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密 結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學年一本學習筆記。 二、研修主題 以 “ 改變教學模式，構建高效課堂 ” 為學科研修主題，以校本研修和 “ 學習互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作 ” 為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。難點在壓強和浮力，熱和能。 1 班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)。同時利用兩周一次的教研組活動時間不定期進行交流與匯報，增強教研的實效性，從而保證教研計劃順利實施，切實為提高教育教學質量和學校的長遠發(fā)展做出應有的貢獻。 ，積極指導動手能力較強的學生開展科技小制作活動和競賽培訓教學的研究，不斷提高學校的知名度。公開課安排見附表。主動參與物理組教研論壇的討論。 ，組織教師參加市級優(yōu)秀論文評選。 ，組織本組教師認真學習《中學物理教學課例研究》等教育教學理論，不斷提高現(xiàn)代教育教學意識。教研組長要發(fā)揮核心作用，將學科組教師團結在一起，將合作精神和同事情誼體現(xiàn)于常規(guī)教學活動中。 ，建立以教師發(fā)展為目標的管理模式。深化課堂教學改革，強化作業(yè)的質量，做到精講精練，全面提高本校物理教師素質和教學質量。 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主。 明確物理特點，注重理解運用 物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。 學習基礎：學科成績也在不斷的提高。教材中有許多科學家、愛國人士、 唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習 。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學 ，學習的方法優(yōu)秀。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。因此，在學習過程中 應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。 聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象 (如家用電器等 )，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。 三、教學措施 重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。 初中物理教師個人工作計劃篇 10 一、指導思想 以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導， 教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn) “ 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀 ” 的三維目標。 C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。 四、教學目標： 知識與技能 A、初步認識新科技的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初三學生起點低，新概念多，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題 。 第二輪復習應該注意的幾個問題 (1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度 。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。 (3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。 (2)基本方法關。 模擬中考，素質適應。 分成力學、電學、熱學、聲 學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。 三、復習方法 夯實基礎，鞏固雙基。它們的綜合題又是電學考試的難點。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。 一、教學內(nèi)容 學完九年級物理下冊課本三章內(nèi)容。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握 flash 制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。 比較不同物質的吸熱能力 共計 46 課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容。 二力平衡的條件 。 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。 工作目標： 建立良好的師生關系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣 。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。 四、配合學校做好段考工作，完善成績分析 作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學質量。認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。 ，把握標高，圓滿完成教學任務 初三教師要根據(jù)這學期時間緊，內(nèi)容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當?shù)臉烁吆瓦M度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。教師在教學中，要使學生認識到 :獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。 “ 雙基 ” ，使學生掌握一定的物理知識與技能 使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。 ，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。認真的交流教學經(jīng)驗。 二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課