20xx春魯教版語文七下第14課橋之美-wenkub.com
2024-11-15 17:56 本頁面
【正文】 那么我們舉一反三，看看我們生活中的 “ 美 ” 的地方有哪些？ 請以《＿＿＿之美》為題寫一個片段。 全文按照邏輯順序來說明 “ 橋之美 ” ，在結構上采取 “ 總 —— 分 —— 總 ” 的形式，在具體生動的描述中說明 “ 橋之美 ” 的含義。 教師提示學生可以從兩文的說明對象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進行比較、評析?；驗橹黧w，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍的景物成為和諧的一體，共同構成入畫的景致。第三個例子寫長橋之美，長橋一般建在比較寬闊的水面上， 打破了背景的單調感。 這一部分作家從大家讀熟知的 “ 小橋流水人家 ” 入手，首先擺出一個看法，他 “ 固然具有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美 “ 接著以粗筆勾勒，大塊涂抹的方式迅速將小橋，流水，人家提煉成構圖所需要的塊，線，面，并把他們搭配組合起來，構成圖畫，強調了橋在其中所起到的重要作用，這也為下文展開描述預設了心理準備。 ——舉例說明 “橋之美 ” 7 總結全文，有實橋想到虛橋，即鵲橋，點出了 “凡是起到構成及聯(lián)系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！ ——總結全文，升華對美的感受 說明順序： 總分總的邏輯順序 五、找出說明方法。 賞析：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧 的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。 3．無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 賞析：其實，葦叢不會 “發(fā)悶 ”，也不會做 “深呼吸 ”，這只是人的感受投射到它身上而已。此后作者宕開一筆，開始結合具體實例談橋與周圍景物要互相襯托、呼應的問題，作者是所舉實例基本上持否定態(tài)度。 在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構成入畫的景致。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調感。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。 （第 2 段） 接著以粗筆勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構圖所需要的塊、線、面，并把它們搭配、組合起來，構成畫面 ，強調橋在其中所起的重要作用。 課文揭示 “橋之美 ”的文句有以下幾句： “?小橋流水人家 ?，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美 ”“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的
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