人教版必修一21實驗：探究小車速度隨時間變化7-wenkub.com
2024-11-15 09:45 本頁面
【正文】 步驟順序為： BFECADG ★ 教學體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。 答案 C ☆ 關于實驗的步驟 ［例 2］在研究勻變速直線運動的實驗中，某同學操作以下實驗步驟，其中錯誤或遺漏 的步驟有（遺漏步驟可編上序號 G、 H ?? ） ，將小車移至靠近打點計時器處放開紙帶，再接通電源 ，并接好電路 ，細繩跨過定滑輪，下面吊著適當重的鉤碼 ，輕推小車，使小車能在平板上做勻速運動 F. 將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔 將以上步驟完善后寫出合理的步驟順序。 （四）實例探究 ☆ 關于瞬時速度的圖象與加速度的應用 ［例 1］ 在研究勻變速直線運動的實驗中，算出小車經(jīng)過各計數(shù)點瞬時速度如下 計數(shù)點序號 1 2 3 4 5 6 計數(shù)點對應的時刻（ s） 通過計數(shù)點的速度（ cm／ s） 為了計算加速度，合理的方法是（ ） A．根據(jù)任意兩計數(shù)點的速度用公式 tva ??? / 算出加速度 B．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出 v－ t 圖，量出其傾角，由公式 a = tg? 求出加速度 C．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出 v－ t 圖，由圖線上相距較遠的兩點所對應的速度、時間，用 公式 tva ??? / 算出加速度 D．依次算出通過連續(xù)兩計數(shù)點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度 分析：方法 A 偶然誤差較大。 教師活動：根據(jù)學生不同回答來進行總結、引導。 教師活動：用 Excel軟件演示作 vt 圖。 學生活動：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和坐標紙大小先確定標度，再準確描點，并用平滑的曲線進行連接。 （ 2）此外，在這兒還培養(yǎng)了學生從優(yōu)選擇的習慣。 學生獨立尋找直觀地體現(xiàn)規(guī)律的方法：圖象法。 學生活動：大膽猜想，回答猜想原因，闡述猜想思路。
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