人教版音樂七下第三單元華夏古韻1-wenkub.com
2024-11-15 09:17 本頁面
【正文】 （四）總結(jié) 教師自己總結(jié)（或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營造某種氛圍?? （三）欣賞 《楚商》《秦王破陣樂》 1．問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)用精練的 詞語描述你的感受。 （二）創(chuàng)編音樂情景劇 1．將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科（如歷史、語文等）的相 關(guān)知識(shí)綜合起來，形成一個(gè)整體概念。 2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》 教學(xué)目標(biāo)： 1．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。 5．可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂的文化內(nèi)涵和意境。） 3．問：同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？ 學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。 教學(xué)過程： （一）講音樂故事 1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？ 2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。 2. 學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。特點(diǎn)是由 120人組成的文部伎，舞時(shí)擂動(dòng)大鼓、地動(dòng)山搖、粗?jǐn)U豪放、振奮人心，從中可以想見當(dāng)時(shí)的盛況。早在貞觀七年，李世民親自設(shè)計(jì)了“破陣舞圖”， 120 名樂工，持干戈而舞，并加入歌舞伴唱，表現(xiàn)了秦王李世民征伐之中勇往直前、大破敵陣的英雄氣概。 全曲的風(fēng)格較好地體現(xiàn)了“以和為美”的審美情趣。 “楚商”在七弦琴（琴、古琴）音樂中代表傳統(tǒng)調(diào)弦法的“開指”或“調(diào)意”，是一種在定調(diào)和練習(xí)指法上起作用的獨(dú)立小段。（尾聲）噫！從今一別，兩地相思入夢(mèng)頻，
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