3后進(jìn)生的工作總結(jié)-wenkub.com
2025-08-06 05:04 本頁面
【正文】 成績是有一定，但還不是理想狀態(tài)，在今后的教育工作中，我將加倍努力，爭取提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)。如果在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 的教育工作中，只強調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的掌握，而忽視讓學(xué)生去遵守，去形成習(xí)慣，言行脫節(jié)，是不行的。 “ 差生 ” 就會在一次次令人不快的 “ 失 ” 的事件中鍛煉得越發(fā)成熟。此時，班主任要抓住時機，進(jìn)一步做好 “ 差生 ” 的轉(zhuǎn)化工作。有效的感化教育要求班主任放正 “ 敏感點 ” ，善于發(fā)現(xiàn) “ 差生 ” 的長處，調(diào)動 “ 差生 ” 的積極性。在感化 “ 差生 ” 的教育中，如果把“ 敏感點 ” 放在 “ 問題 ” 上，對 “ 差生 ” 這樣或那樣的缺點視如“ 泰山 ” ，而對 “ 差生 ” 的閃光點，或視而不見，聽而不聞，把眼睛盯在消極的方面，經(jīng)常采用批評、處分等高壓辦法作為教育手段，就會把朝氣蓬勃的青少年學(xué)生管得死氣沉沉，呆頭呆腦，甚至產(chǎn)生 “ 對著干 ” 的嚴(yán)重對立情緒，這種消極制裁的方法所帶來的教育必然是較差的。這時， “ 差生 ” 所感受到的進(jìn)步和喜悅，是一種比什么都強大的再激勵因素。我不但天天檢查她的座位下，而且?guī)状螏?
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