小學語文五年級教案——豐碑教學設計之四-wenkub.com
2025-08-05 16:13 本頁面
【正文】 結學生情況，表揚后進生。 生匯報文章中心思想及課后練習題 4題。 1生繼續(xù)匯報第四段的主要內容及旁批內容。這句話如何理解？ 7 生匯報這句話的解釋：這句話中，晶瑩的意思是光亮透明；豐碑原指高大的石碑，這里比喻不朽的功績。 生繼續(xù)匯報將軍感情及神態(tài)的三次變化。大家想想，軍需處長是負責部隊生活的，他沒有棉衣穿，說明了什么？ 請幾位學生談談自己的想法，從而體會人物的高貴品質。 生讀描寫老戰(zhàn)士神態(tài)的句子：他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳。 學生讀、想、批、劃、說。說說第一、二段寫的主要內容。 請一生說說第二段的主要內容及紅軍在行軍途中將會遇到的困難。 第三段（第 313自然段）：講被嚴寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。 學生讀、想、劃、說。本文指軍需處長的光輝形象。 3 鎮(zhèn)定：在緊急的情況下不慌不忙的樣子。 覆注意右下角不要寫成復字。 二、知一 請四生試讀課文，讀后請 其他同學評議。 學生自讀自學要求和自學程序與方法，議一議學習本文的學習計劃。豐碑本意是高大的石碑。 教學重點： 理解第七自然段，從軍需處長凍死前的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻身精神。 1 小學語文五年級教案 ——
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1