小學四年級語文教案——說勤奮教學設計-wenkub.com
2025-08-05 00:39 本頁面
【正文】 mdash。 mdash。 出示投影： 成功 =1份天才 +99份汗水。 我國著名的生物學家童第周，到了 17歲才進中學。老師從課文二、三自然段里找出了四個詞 mdash。 師：讀大屏幕上的兩句話，好好體會司馬光的勤奮。） ③、學習司馬光的例子 出示投影：他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。） ②、師：課文中的兩個人成功了嗎？讀課文，從中找出有關他們成功的句子。 師讀第二遍（強調一生一詞）：聽出什么了？（引導學生體會：要堅持不懈的勤奮，才能成功） 生齊讀以上兩句話。 3 ①、理解第一句：生讀，并用自己的話來說一說這句話的意思。（直奔課文中心，突出主題，有利于學生從整體上感悟課文，也有利于課堂教學的整體把握。（板書說字，學生讀課題）（從勤字入手，讓學生初步感知勤奮的含義，為下面的學習作了必要的準備。 教學過程： 一、導入： 師板書勤字 (書寫認真 )，我們從小就應當要認認真真寫好中國字，堂堂正正做好中國人。 學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。 懂得勤奮是
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