【正文】 相關(guān)職能部門、各村（社區(qū)）要各司其職、密切配合、共同推進(jìn)。 四、工作要求 （一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 各單位、各部門、各行政村、各社區(qū)要切實(shí)把垃圾分類工作作為當(dāng)前的重點(diǎn)來(lái)抓，明確目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)分工，完善 工作機(jī)制，加大推進(jìn)力度，形成齊抓共管、整體推進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織和各類志愿者作用，廣泛開(kāi)展垃圾分類宣傳、勸導(dǎo)工作，招募一批垃圾分類宣講志愿者，進(jìn)學(xué)校、社區(qū)及單位開(kāi)展 專題宣講。充分發(fā)揮垃圾分類示范單位、示范小區(qū)、戶外宣傳陣地的示范帶頭作用，普及分類知識(shí)，凝聚社會(huì)共識(shí)，引導(dǎo)公眾積極參與 分類工，為垃圾分類的逐步推廣打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加快建筑垃圾儲(chǔ)運(yùn)消納場(chǎng)所建設(shè)，落實(shí)集貿(mào)市場(chǎng)主體責(zé)任，建立收運(yùn)體系，全面實(shí)現(xiàn)集貿(mào)市場(chǎng)有機(jī)垃圾就地或就近協(xié)同處置。實(shí)行混裝混運(yùn)有獎(jiǎng)舉報(bào)，對(duì)環(huán)衛(wèi)收運(yùn)單位混裝混運(yùn)情況進(jìn)行處罰，屢教不改的實(shí)行市場(chǎng)退出。 （二） 推進(jìn)垃圾收運(yùn)處置體系建設(shè) 加快完善分類收運(yùn)體系 配套完善農(nóng)村生活垃圾分類收運(yùn)設(shè)施設(shè)備，建立分類收運(yùn)專門隊(duì)伍，統(tǒng)一收運(yùn)車輛外觀與標(biāo)識(shí)，便于管理和社會(huì)監(jiān)督。鼓勵(lì)對(duì)現(xiàn)有的有機(jī)垃圾資源化處理設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造，將餐廚垃圾與集貿(mào)市場(chǎng)有機(jī)垃圾、農(nóng)戶有機(jī)垃圾、蔬菜大棚種植垃圾等進(jìn)行協(xié)同處置。全面實(shí)施集鎮(zhèn)區(qū)公共機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)生活垃圾強(qiáng)制分類，配套完善集鎮(zhèn)區(qū)主要道路沿線、公園、廣場(chǎng)、綠地等公共區(qū)域生活垃圾分類設(shè)施，加快推進(jìn)集鎮(zhèn)區(qū)居民小區(qū)垃圾分類。年內(nèi)建立不少于 3個(gè)垃圾分類示范小區(qū)（其中四分類示范小區(qū)不少于 1個(gè)）。集貿(mào)市場(chǎng)有機(jī)垃圾必須全部納入易腐垃圾資源化 處理站處理，嚴(yán)禁進(jìn)入生活垃圾焚燒廠或填埋場(chǎng)處置。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立餐廚垃圾、有機(jī)垃圾分類收運(yùn)體系。在 20__年，按照垃圾分類任務(wù)進(jìn)度表時(shí)間，實(shí)現(xiàn)集鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)公共場(chǎng)所、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位垃圾分類投放設(shè)施全覆蓋，住宅小區(qū)、行政村分類投放設(shè)施覆蓋率達(dá) 90%。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。 十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 不干膠宣傳單 =100(可回收 張，不可回收 100張 ) 宣傳單 =10(貼于宿舍園區(qū) ) 傳單回收桶 640=240 照片 101=10 總計(jì)： 元 十一、注意事項(xiàng) 、紀(jì)律性、有序性。(2)準(zhǔn)備 “ 可回 收 ” ， “ 不可回收 ” 內(nèi)容的不干膠各 100 張 (二 )具體安排 月 日前為前期宣傳，出 4張宣傳海報(bào)及一張展板 (垃圾分類的一些照片 ) 月 日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱 月 日前，將 20 張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳 月 日至 月 日主要針對(duì)不干膠的維護(hù)，對(duì)有殘破，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼 九、活動(dòng)的可實(shí)施性 現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒(méi)有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類來(lái)扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。 據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi) 。最后以標(biāo)記 垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問(wèn)題。 學(xué)校長(zhǎng)期致力于社會(huì)公益事業(yè)，并積極開(kāi)展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 垃圾分類工作方案模板篇 9 一、活動(dòng)背景及簡(jiǎn)介 垃圾是放錯(cuò)地方的資源。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。 師生共同評(píng)議。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流 課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開(kāi)采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校 和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。 提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？ 提示課題：從垃圾入桶開(kāi)始。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。 ，如瓶?jī)?nèi)有污物務(wù)必清洗后再放入垃圾袋中。 。平時(shí)，需將報(bào)紙雜志整理成捆，保存在自己房間里。將有害垃圾送到專門的處理機(jī)構(gòu)進(jìn)行收集處理。 。 :讓學(xué)生多開(kāi)展討論，讓分類意識(shí)深入人心。 《垃圾分類倡議書(shū)》。 四、主要投入與設(shè)施 進(jìn)一步完善硬件設(shè)施建設(shè)，增設(shè)垃圾分類回收箱，并統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。 :師生共同做起，相互監(jiān)督促進(jìn) 。 ) 三、校園垃圾分類的意義 :回收 x噸紙，能生產(chǎn) x噸紙，相當(dāng)于節(jié)約木材 4立方米或少砍伐樹(shù)齡為 20年的樹(shù)木 17棵，節(jié)省 3立方米的垃圾填埋空間，同時(shí)還節(jié)省化工原料 x千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過(guò)程中 240噸用水、 300度用電，還能減少 35%的環(huán)境污染。 可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。 、塑料、玻璃、金屬等。 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，注意指導(dǎo)孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識(shí)貫徹到生活小事當(dāng)中。 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，發(fā)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)?；蛏鐓^(qū)里人們有關(guān)垃圾分類的環(huán)保意識(shí)。 統(tǒng)計(jì)各小組的總分，最高分評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng)、最低分評(píng)為最有毅力獎(jiǎng)，比分在中間的兩組視情況而定，分別評(píng)為最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最可愛(ài)獎(jiǎng)。 （三）活動(dòng)小結(jié) 本次活動(dòng)，小朋友們了解了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和意義。你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾，將如何處理等等。 設(shè)計(jì)某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實(shí)施方案 最后請(qǐng)小朋友以某區(qū)域?yàn)槔O(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類處理的宣傳與實(shí)施方案結(jié)束本次活動(dòng)。 【說(shuō)明】甲、乙、丙組都能 把舊電池分出來(lái)獨(dú)立收集與處理，所以評(píng)分稍微高一些。 丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。 實(shí)況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無(wú)害垃圾。 “ 有害垃圾 ” 包括廢電池、過(guò)期藥物、破損的溫度計(jì)和日光燈等。 （ 2）分享與交流 請(qǐng)各小組派代表 輪流上講臺(tái)匯報(bào)各自小組的垃圾分類方法，主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸?，為什么這樣分。生活中許多小事不注意就會(huì)造成浪費(fèi)！其實(shí)有許多看似無(wú)用的垃圾是可以再次利用的。 探究垃圾分類的方法 （ 1）討論與設(shè)計(jì) 生活中原來(lái)有這么多東西被當(dāng)作垃圾，隨之而來(lái)的 問(wèn)題就多了。按退場(chǎng)順序記分：第一個(gè)退場(chǎng)的小組記 1分，依此類推，最后一個(gè)退場(chǎng)的小組記 4分。請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表參加。 （例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫(huà)出示意圖。 【評(píng)分規(guī)則】 （ 1）按上臺(tái)順序倒記分：第一位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記 4分，第二位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記 3分，第三位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記 2 分，第四位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記 1分。 器材準(zhǔn)備： 寫(xiě)字白板一塊、《垃圾分類》活動(dòng)報(bào)告（每小組一份）、筆。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽，引導(dǎo)孩子討論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。 （ 2）你對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線上） 付諸實(shí)踐 （ 1）你是如何開(kāi)展調(diào)查的？請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求協(xié)助的？ （ 2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的？ （ 3）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。 二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) 連線生活 （ 1）根據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策 了嗎？其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類。 師談話：我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。 文印室的廢墨盒由 文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。 D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。 實(shí)驗(yàn)室配有 實(shí)驗(yàn)廢液回收缸。 各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。 二、活動(dòng)的宣傳 在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書(shū)，號(hào)召人人參與。另外，少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又 會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)?！緸榧訌?qiáng)對(duì)這一類回收物的管理 ,各寢室增加塑料紙簍一個(gè) ,本周日到宿舍一