【正文】 不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺(jué)參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不理解家長(zhǎng)禮物?，F(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下： 愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細(xì)致周到、職責(zé)心強(qiáng)的群眾 ?? 事實(shí)證明，師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功，園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的 “ 傳、幫、帶 ”對(duì)教職工的影響是不可估量的。 ” 這句充分說(shuō)明了言傳身教的重要性。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路，最后使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識(shí)，端正了自己的態(tài)度，更 加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。相反，如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度，即使道理講得再對(duì)、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理，不是陽(yáng)奉陰違就是抵觸 “ 頂牛 ” ，工作難以奏效。 四、用正確的觀點(diǎn)看待人，尊重、信任教職工。主觀上，個(gè)別教師家庭拖累，擠不出時(shí)間鉆研教材，個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。比如在某個(gè)學(xué)期，教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過(guò)且過(guò)的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。 三、重視調(diào)查研究，有針對(duì)性地開展工作。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時(shí)刻掌握每個(gè)階段存在哪些問(wèn)題、最迫切解決什么問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際的狀況及時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，確定具體的要求，有的放矢地制定，然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以 “ 安民告示 ” 的形式 公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標(biāo)開展工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。 師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外，還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 9 一所好的校園，關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是 “ 言 傳身教 ” ，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。 另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 8 20____年 __月 __日下午，我校召開了全校的 “ 師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì) ” 。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來(lái)了，之后 我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他，讓他自我看書療傷，慢慢的走出悲傷。一件小小的事，處理的方式有很多種，不一樣的方式會(huì)有不一樣的結(jié)果，有時(shí)小事會(huì)變成大事，而有事大事也能夠化解成小事，就看我們?cè)鯓犹幚砹恕?“ 你敬我一尺，我敬你一丈。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里，無(wú)論他們的個(gè)子有多高，年齡有多大，年級(jí)有多高，都是 孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。記得第一年應(yīng)對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí)，完全不能進(jìn)入孩子的世界，我講的話他們都不必須聽得 懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間，讓我越來(lái)越明白當(dāng)時(shí)的可笑，就像對(duì)待女兒也一樣，每一天讓她刷牙，洗腳都是要訓(xùn)斥，之后我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白 (家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案 )，這樣她就乖乖聽話了。所以 “ 好的學(xué)生，是教師夸出來(lái)的。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 7 __月 x 日，我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表，爭(zhēng)做人民滿意好教師。 所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)候，作為教師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問(wèn)題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。 三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。 二、教師要有職責(zé)心。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。 四有教師， “ 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心 ” ，即有夢(mèng)想，有準(zhǔn)則，有能力，有愛心，值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐，才能有資格面對(duì)學(xué)生，去育 “ 四有新人 ” 。二是教育素養(yǎng)，這是高，三是人文素養(yǎng)，這是長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。中人以下，不可以語(yǔ) 上也。對(duì)后進(jìn)生要心疼不要頭疼，對(duì)麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。 阿倫特認(rèn)為，艾克曼在 ______中犯下了彌天大罪，他的動(dòng)機(jī)卻是極其 __常的服從命令和盡忠職守，他毫無(wú)道德負(fù)罪感地執(zhí)行了納粹的種族 ____令，毫無(wú)保留地把這種 “ 偉大的事業(yè) ” 看成最高的道德指令，全身心地投入。 ”“__ 庸之惡 ” 首創(chuàng)于漢娜 第三，有仁愛之心。六六， “ 用一萬(wàn)塊錢的心，去做幾元錢的事 ” ，你的職業(yè)就高貴了。 拿人錢財(cái)還需要替人消災(zāi)呢，一份 ______的錢就是一份責(zé)任，你盡責(zé)了嗎，這個(gè)班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異，你的 `成績(jī)和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰(shuí)的責(zé)任，肯定是我們的責(zé)任。但是，總體來(lái)說(shuō)， 教師還是個(gè) ____度非常大的活。 第二、有道德情操。 記得在錄取孫慧君的時(shí)候，感觸很深，面試十幾個(gè)人，只有她印象很深，記得她說(shuō)： ‘ 我從小的愿望就是當(dāng)老師，我就喜歡當(dāng)老師。但是，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些。（這好像跟其他行業(yè)不一樣，所以，當(dāng)老師要厚道。但是，很多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是很多 70 后的老中師師范生在挑大梁，可見，對(duì)于現(xiàn)在的教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，師德似乎是個(gè)更棘手一些的問(wèn)題。當(dāng)孩子們說(shuō)： “ 我最喜歡張老師時(shí) ”?? 我好感動(dòng)，我好快樂(lè) ! 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 5 眾所周知，做四有教師，即 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心 ” 。 一份耕耘，一份收獲。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心 田 。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。 在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 4 從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔 。 為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。 尊重家長(zhǎng)：主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí)、溝通、合作，理解家長(zhǎng)監(jiān)督，聽取并采納合理化推薦，不把教師的職責(zé)推給家長(zhǎng)。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。不曠教、不隨意停 調(diào)課和對(duì)工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！ 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 3 教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的職責(zé)是重大的。 ” 以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，甘為人梯，做