中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文(5篇)-wenkub.com
2025-07-29 11:16 本頁面
【正文】 ” 銀行家深受感動(dòng)，馬上借錢。 ” 其實(shí)存款也有好處。但是長(zhǎng)沙并不富裕，在全國三十多個(gè)省中，進(jìn)不了前十，這就反應(yīng)：支出的多，收入就少。大多數(shù)人每周辛勤工作，賺夠了前，然后周末把他們?nèi)炕ǖ簟? 時(shí)間： 2__年 1 月 31 日 據(jù)美國勞工部統(tǒng)計(jì)，一百個(gè)美國人中，只有三個(gè)人能在六十五歲時(shí)，獲得某種程度上的無憂無慮。 中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文【篇 5】 當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來越快，人們生活水平越來越高，但美國是世界上第一大國，無論國力還是人們生活基礎(chǔ)都在世界處于領(lǐng)先的地位。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。 反思： 手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)是否有影響 ?如手機(jī)作弊、上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序、手機(jī)輻射對(duì)身體健康有害，手機(jī)還會(huì)帶來攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話，還會(huì)影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對(duì)待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想。 ” 而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。對(duì) 10 歲的孩子來說，輻射則會(huì)滲入其大腦 30%的區(qū)域。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。而另有 21 人，約占 %購買手機(jī)是沒有原因的想購買就購買了，約有 7 人選擇其他，約占 %，中學(xué)生購買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占 %，而用于跟父母交往的很少，只有 % 學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近 48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)， %的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占 12%，可 見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占 52%，女性所占比例是 48%。 分析討論。 (2)問卷調(diào)查。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機(jī) SIM 卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。 面對(duì)這種種社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，教師們無可推卸地應(yīng)擔(dān)負(fù)起緩解社會(huì)環(huán)境給學(xué)生的負(fù)面影響。十幾歲的孩子，只會(huì)由著自己的性子做事，他們不知是非，他們不曉何為錯(cuò)事。再如 __屆 1 班王同學(xué)，于假期中成天泡在網(wǎng)吧，甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門，第二天早上其父才去找回 。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅猛發(fā)展，它使學(xué)校教育有了新的活力，同時(shí)也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn)，面對(duì)網(wǎng)上言論，信息污染，網(wǎng)上聊天，網(wǎng) 上交友，網(wǎng)上游戲，敵對(duì)文化等的負(fù)面影響，目前要進(jìn)網(wǎng)吧 “ 閑 ” 的學(xué)生占絕大部分，不論是男生，還是女生。在學(xué)校班上建立平等和諧的人際關(guān)系，盡量做到保持學(xué)校的純潔性和超乎于世俗關(guān)系的高貴精神?；蛴谂砸餐低抵渍小Ｔ偃缟鐣?huì)上的 “ 拳頭 ” 解決問題也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中，因?yàn)橐恍┬∈?，或是一個(gè)小玩笑，或是一次不小心招惹了他，則會(huì)導(dǎo)致其大打出手。面對(duì)鋪天蓋地而來的 “ 假 ” ，面對(duì)隨處可見的違背社會(huì)公德的事，世人蔽而不見，而在蠅頭小利面前卻又必爭(zhēng)。更有許多學(xué)生認(rèn)為 “ 人不為己，天誅地滅 ” ，比如一次聽課中 (地理課 )，老師講到水資源的短缺時(shí)，提到應(yīng)珍惜每一滴水并為 “ 后來的人 ” 想想，為世界想想，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生卻 說： “ 管了我們自己就好了，這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，我們可管不了那么多 ” 。有的學(xué)生在家干點(diǎn)家務(wù)也講價(jià)錢，更有學(xué) 生父母給的餓零花錢少了就以不上學(xué)來威脅父母。而今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活水平也提高了。這些都證明，只有真真正正的去實(shí)踐過，才能的出真道理。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)就是為了培養(yǎng)我們的能力，還有從細(xì)微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問題。 在勞動(dòng)的過程中，我知道勞動(dòng)人們的辛苦和艱辛。那些年輕人真是太不懂事了，我覺得應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)年輕人的教育。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會(huì)到一些東西。他們難道那樣亂貼會(huì)使整個(gè)城市不美觀嗎 ?他們知道，但他們還是那么做了。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍 惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是慶幸 ?還是依戀 ?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。 這次實(shí)踐讓我全面的了解了自己，原來我可以做到這么多的東西，如果我沒有答應(yīng)我姐，可能我就沒辦法去知道自己努力起來的樣子，這都是我這次在實(shí)踐當(dāng)中收獲的。 不再坐以待斃，我開
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