【正文】 統(tǒng)考成績(jī)的好壞對(duì)我們下一步 的工作會(huì)有很大的影響。 ，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。也期待每位老師樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。 二、做好分析反思工作： 高一年級(jí)工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在 “ 四有 ” 上： 目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊； 班級(jí)管理有板有眼； 思想教育有的放矢； 教師配合有目共睹。在座的每一位都是文明觀眾，為之歡呼雀躍，但是我們每一個(gè)人在狂歡的同時(shí)，也別忘記了正視自我，戒驕戒躁，這只是初三開始的第一仗，紅旗剛剛被我們扛在肩上，接下來(lái)需要我們將這面大旗插在勝利的頂峰上，讓它花枝招展，迎風(fēng)飄揚(yáng)！謝謝大家。由此可見，教學(xué)責(zé)任永無(wú)止境！ ” 朱老師旗幟鮮明地指出：既有學(xué)生的原因，也有教學(xué)中需要精益求精的地方，善 于從教與學(xué)兩方面分析學(xué)生的得與失。 歷史組重在課堂，重在糾錯(cuò)，精心編題。就像楊樂(lè)婷老師所言：把握好課堂 45 分鐘，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我覺得應(yīng)該把屬于學(xué)生的課余時(shí)間還給學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，突出學(xué)生主體。課前認(rèn)真研究教參，挑選重難點(diǎn)，備好每一節(jié)課。但由于客觀條件的限制，在以后的監(jiān)考中，還是不能讓學(xué)生有空可鉆，有機(jī)可乘。 期中考試分析大會(huì)教學(xué)校長(zhǎng)講話稿篇 6 各位老師： 下午好！ 考試是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，那么期中考試也不例外。要控制好作業(yè)量，原則上初一至初三 9:30 前要休息，初四控制在 10 點(diǎn)以前，嚴(yán)控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。老師們，千萬(wàn)不能讓學(xué)生誤在我們手里，要對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任，更要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的期待。 抓薄弱學(xué)科。上周我們的辦公會(huì)我們嚴(yán)格制定一條紀(jì)律：從今往后，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，不管什么時(shí)間、什么人，口中不許再吐 出 “ 三類生、差生、拉子 ” 之類的詞語(yǔ)。也有的老師批改跟上了，暴露出的問(wèn)題卻沒有及時(shí)訂正，補(bǔ)救，沒有發(fā)揮作業(yè)的反饋?zhàn)饔谩? 三是作業(yè)。目前，教研組集體備課還存在以下現(xiàn)象：一是照搬照抄。 “ 嚴(yán) ” 就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我 。課堂是我們導(dǎo)學(xué)施教的最主要場(chǎng)所， “ 課堂一松，課后皆空 ” ，課堂效果的好壞，是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。要注意班級(jí)之間和內(nèi) 部的均衡發(fā)展，班主任要平衡好各學(xué)科，不能無(wú)意識(shí)地拉大了與平行班間的差距，為什么一個(gè)老師教，結(jié)果大相勁庭呢 ?這次考試，有的班級(jí)在上次月考中是倒數(shù)第一，期中考試上到了前四名，這說(shuō)明什么 ?一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任 。 一要有 “ 實(shí)干 ” 理念。在組上也是這樣，幫了別人說(shuō)明我被需要，是真幸福，比多賺錢都要幸福。大家去聽你的課，開始背書了，一起幫你看著抽學(xué)生背，有多少老師能做到這一點(diǎn) ?這種做法才真正體現(xiàn)了我們是一家人，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作。質(zhì)量高與低，取決于老師個(gè)人的水平，也取決于教研組的整體合力。不能做到高效，咱最起碼做到有效。累，更多的是因?yàn)槲?們教得低效。 第二方面：教學(xué)教研有關(guān)問(wèn)題。看到差距，就應(yīng)該去縮小 ?認(rèn)準(zhǔn)榜樣，就應(yīng)該去看齊。半個(gè)學(xué)期就產(chǎn)生這么大的差距，剩下的日子怎么趕 ?接手一幫孩子，就要對(duì)他們和家長(zhǎng)有個(gè)交代。 最近有幾件事情給我們的感觸頗深，其中之一來(lái)自年輕老師。還有的就是個(gè)別科落下來(lái)了，原因何在 ?我們認(rèn)為這才是每一位老師應(yīng)該反思的問(wèn)題，認(rèn)清差距了，找到原因了，才能夠有的放矢。今天把成績(jī)公布出來(lái)，不是要批評(píng)誰(shuí)，而是要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，樹典型，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距，定措施，跟上來(lái)，甚至突出去，這才是我們質(zhì)量分析的根本所在。 校內(nèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)學(xué)校已經(jīng)印發(fā)給大家了，相信大家都認(rèn)真將自己的成績(jī)和別人做了比對(duì)。我校 8 科第 3 名，其他兩校分別為 3 個(gè)、 17 個(gè)，的一科比第二名高出 分，最低的一科比第一名差 8 分。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學(xué)第一線。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。 第四句話：理解支持。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這 就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫 “ 目中有人才有路，心中有愛才有度 ” 。（舉段、徐例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f(shuō)某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫 “ 外國(guó)語(yǔ) ” ，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。 教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。 三、改進(jìn) 加足課時(shí)量，或在沒課的日子安排晨讀，教師跟班輔導(dǎo)，防止學(xué)生遺忘學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)。 綜上可看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，單詞及短語(yǔ)的記憶能力較強(qiáng)， 但綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力普遍較差，這主要表現(xiàn)在對(duì)對(duì)話和短文的閱讀理解上；學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容不熟悉，原文都不能讀懂；很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，粗心大意，沒有看清題意就匆忙作答，書寫凌亂，隨意涂改，筆下失誤太多，嚴(yán)重影響成績(jī)。 （三）、閱讀方面 補(bǔ)充對(duì)話題。 （二）、句子方面 三年級(jí)的情景對(duì)話與四年級(jí)的給圖片選句子、給問(wèn)句找答句這幾題，學(xué)生做的較好，題目所涉及的均是生活常用語(yǔ)，課本上出現(xiàn)頻率很高，學(xué)生都能選擇正確。 二、試卷分析： 四個(gè)年級(jí)全卷均為兩大部分，第一部分是聽力，第二部分是筆試。 一、試題分析： 試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持依據(jù)現(xiàn)行教材，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，三個(gè)年級(jí)的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，從單詞到句再到篇，較全面的檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)掌握情況。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。六年級(jí)在上學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)八個(gè)學(xué)校中總成績(jī)排名第三，我們還有提升的空間。好的成績(jī)和名次，我們要穩(wěn)住，落后的學(xué)科，查找癥結(jié)，縮小差距。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡?，?duì)六年級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)表示衷心的祝賀 ! 第二項(xiàng)：六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量總體分析 十四個(gè)班級(jí)中，除了英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀率 100%，學(xué)科的優(yōu)秀率偏低，這說(shuō)明我們六年級(jí)班里的優(yōu)秀生較少，我們要做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)是提高平均分和優(yōu)秀率的關(guān)鍵。獎(jiǎng)勵(lì)在街道質(zhì)量抽測(cè)、樂(lè)考等排名前三名的教師。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請(qǐng)?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。 一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，我家孩子絕對(duì)是小腦不發(fā)達(dá)的人，初三上的體育摸底考試中 9 秒多，成績(jī)零分，中考短跑 7 秒 6，體育總成績(jī) A，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補(bǔ)考，養(yǎng)中比較嚴(yán)，得補(bǔ)考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能，所以不及格同學(xué)大都自己去練。 二是體育不存在后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差