【正文】 但是，這暫時的輕松一下，就真的只是暫時的一下啊 !當然，這只是對于我來說。湯翠英、成尚榮、岳亞平、王華、杜燕紅、陳玉秀、張家森、張紹瑞、郭新艷、杜友莉、李佳賓，各個都是教育界的翹首，是級別規(guī)格很高的教育專家和教授，但每位老師沒有一絲高不可攀，都是那么親切和令人尊敬。學完陶行知先生后，我想我明確了自己的教育觀，教育幼兒要以幼兒為本，以他們終身發(fā)展為本。學習陶先生沉淀了心靈，找回了自己。一個名牌大學的留學生拒絕 了名師的挽留，放棄了優(yōu)厚的條件義無返顧的回到了自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦學校。讀著這一句句樸實感人的句子，我常常在想到底是一個怎樣博大無私的胸懷才能發(fā)出這樣震撼人心的聲音。作為教師，人們給予更高的期望和要求。 記得第一節(jié)課是張家森校長關(guān)于師德修養(yǎng)的講座。我相信，通過這次培訓學習，我一定能學有所用，做到理論聯(lián)系實際，我很珍惜每一次培訓學習的機會，希望通過自己的努力，不斷提高，不斷進步，讓理論知識和實踐能力得到質(zhì)的飛躍，為開園做好準備！ 幼兒園教師素養(yǎng)提升培訓心得體會（篇 15） 工作 至今已有 14 個年頭，參加過不少大大小小的培訓學習。仔細轉(zhuǎn)過，留意觀察，從和藹可親的門衛(wèi)大叔，到校門口嚴格晨間的保健醫(yī)，到笑迎幼兒入園的班級老師 ?? ，園內(nèi)每個人臉上都掛滿笑容；從校門口嚴禁的門禁制度，到水池，花壇邊的圓形包邊，到處處可見的防棱角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中，隨處可見的防護措施。有了這樣的理念，我在跟班學習中，通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式，多方面站在班級幼兒教師的角度，真切地體會作為教師的一日常規(guī)職責，感同身受，在不斷地學習中充實了自己的理論知識，增強了實踐感知能力，對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解?？偟膩碚f有以下兩點： 一、用心學習，積極進取 “ 學無止境 ” ， “ 學海無涯 ” ，這兩句使我受 益匪淺，它使我有了前進的動力，有了進步地信心。從 9 月 16 日 C 科長和 G 科長把我們送園第一天 ， W 園長和 Z 園長給我們召開了見面會，熱情地接待，親切地話語，讓我對她們肅然起敬，在以后的活動安排及交流中，我從心底感觸到，她們將是我今后學習的楷模。 幼兒園教師素養(yǎng)提升培訓心得體會（篇 14） 很有幸能參加 __區(qū)教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓，非常感謝貴園的熱情接待，在此對 x 園長和 x 園長及全體老師的支持深表謝意！ 時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在 __二幼短暫的跟崗實習即將結(jié)束。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教 學方法。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮 “ 你中有我，我中有你 ” 的團隊精神，團結(jié)一致的做好班級工作。有關(guān)專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的 .關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。 幼兒園教師素養(yǎng)提升培訓心得體會（篇 13） 很高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。 二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng) 幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心 .如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。 幼兒園教師素養(yǎng)提升培訓心得體會（篇 12） 20__年 8 月 12 日 —— 8 月 16 日，我參加了幼兒教師培訓班。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。 初到學校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。 對自身的反思 聽了這么多骨干教師的 `評課，雖 然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。所見所聞收獲很多。 為期一周的學習結(jié)束后，我進行了深刻的反思。 為期五天的浸入式培訓，主要是專家講座、園長介紹，教師活動展示及區(qū)域環(huán)境觀摩，學習名園園本課程體系基礎上的日常管理經(jīng)驗、教學組織辦法和家長工作的 39。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達到實質(zhì)性的提高。 幼兒園日常的教學內(nèi)容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展狀況，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。 我們要有平和的心態(tài)去對待家長，多聽取家 長提出的一些合理化的建議。 規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長。爭取做到每周一交流研討，每學期開展一次美術(shù)作品展評。 根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的 `考核、評價管理制度，加強對幼兒園的科學管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。 一、明確幼兒園的發(fā)展方向 根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標，要在工作當中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，完善工作當中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當中走向規(guī)范化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。在平時的教學中，要學會多觀察，多觀察孩子們的情況，了解他們在做什么，才能更好的為孩子們服務，像有些小孩子喜歡哭鬧的，是什么原因呢，只有老師注意觀察，了解了具體的 `原因，才能更好的為孩子們服 務。在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。這面墻飾，有孩子們的快樂參與和家長的熱情合作，不僅發(fā)揮了它應有的教育功能，也使家園關(guān)系更為和諧，有 利于更好地推進幼兒的發(fā)展。主題墻應鮮明，讓人一眼就能明白所進行的主題，我初次布置主題墻的時候，沒有很好的去考慮幼兒的年齡特點去布置主題墻，沒有將小標題明顯的表現(xiàn)出來，讓人有種雜亂，而且 內(nèi)容重復，經(jīng)過專家的指點后，我知道了標題不能只顧著華麗繁復，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點，凸顯主題。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復雜化，還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個需要長時去學習的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現(xiàn)主題的目標，將主題墻的內(nèi)容豐富起來，還要關(guān)注幼兒的年齡特點，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。 幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發(fā)展。通過學習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本 保證。 從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點看，幼兒需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的學習方式，逐步實現(xiàn)學習方式的多元化，這就首先需要我們教師轉(zhuǎn)變教學方式，更新教育理念。把幼兒的需要、動機和興趣置于核心地位，鼓勵幼兒自主選擇活動主題，引導幼兒積極開展活動，主動發(fā)展。此次活動在康巴什市舉行，在這兩天的時間里我們聽到了 “ 不同風格 ” 、教學優(yōu)質(zhì)課和專家的點評，我受益匪淺、感觸頗多。當然，這種交流還延續(xù)到了培訓后，我們培訓班專門建立了一個 群，我們跟崗實踐小組也另外建了一個 群，以供以后繼續(xù)交流、學習。 通過實踐引領，我不斷深化自己的認識，不斷總結(jié)自己的管理得失，不斷提升自己的管理策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。通過 ”基本功比賽 “ 使新教師盡快提供業(yè)務能力 。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。并指出教研改革應基于教師的 PCK 以領 域分類選擇首席教師，建構(gòu)首席教師負責制的新型教研制度。其次是園本教研組織建構(gòu)缺少活動 。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關(guān)，現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。了解了幼兒園事故產(chǎn)生的僚本特 征 。貴州省《三年行動計劃》的制定了更讓我領略到了省的政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。 一、聆聽講座，更新理念 此次園長崗位培訓班受到省教育廳、省師資處領導的高度重視，