冀教版歷史七上大一統(tǒng)的漢朝-wenkub.com
2024-11-15 01:15 本頁面
【正文】 可以根據(jù)學生實際情況選 。 歷史人物嗎？你能談談對他們的看法嗎 ? 習題 ，并重視以德化民的皇帝是（ ） a 高祖、武帝 b文帝景帝 c景帝武帝 d高祖文帝 現(xiàn)于（ ） A戰(zhàn)國 b秦朝 c 西漢 d唐朝 么？它與今天所學習的內容有何不同？ 污吏，注重農業(yè)的發(fā)展，由于社會安定，經濟狀況良好被稱為“光武中興”。 時間 25年 建立者 劉秀 都城 洛陽 學生解釋光武中興，光武是漢武帝的年號，他采取一系列政策如減輕農民的賦役負擔，懲處貪官 學生通過相互補充，基本上能較全地概括出基礎知識“ 可以啟發(fā)學生通過看書或討論方式解決問題。 軍事和經濟上也相繼實現(xiàn)了大一統(tǒng)。 的，還采取了哪些措施。 （ 1）西漢時，諸侯門下聚集了許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權不利。 請同學們想一想這個諸侯王的封地和以前相比 有何變化？ 推恩會解決諸侯國問題它起到作用是什么？ 漢武帝打擊諸侯的 另一個措施是什么？ 過渡語： 這樣諸侯國再也無力與中央政府進對抗，漢武帝實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)，漢武帝在思想上采取了“罷黜百家，獨尊儒術”的措施，加強統(tǒng)治。 在講師相關內容時，給予肯定，歸 納不全面時，教師要給予補充。 過渡語： 請同學們根據(jù)上述內容簡單歸納文景之治的要點。 （ 4）減輕賦稅，十五稅 — 入新課學習中去。雪》詩詞中“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷 ，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓五位 秦始皇 、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗 通過毛澤東詩《沁園春 教學資源 詩詞 圖片 影像 多媒體課件 學法指導 閱讀能力學習歷史的基本功，閱讀能力的培養(yǎng)又是一個循序漸進的長期過程。通過學生對漢武帝這一歷史人物的評價使學生正確認識歷史人物對統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展起著十分重要的作用。通過影像資料解決武帝實行分封諸侯的背景原因的解釋。 通過學生對漢初經濟發(fā) 展狀況， 文帝景帝時采取措施等歷史劇的表演培養(yǎng)學生口頭表達能力和認知
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