學習憲法的收獲和心得(精品4篇)-wenkub.com
2025-05-21 00:07 本頁面
【正文】 總之，通過學習，我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認識，進一步增強了依法履責的觀念。 三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法 治觀念和法律素質(zhì)。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把弘揚憲法精神與構(gòu)建和諧社會緊密結(jié)合，我們就能真正建設(shè)一個 “ 民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力，人與自然和諧相處的 ” 社會主義和 諧社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，必須弘揚憲法精神。要處理好這 三方面的關(guān)系，一要依靠黨的政策，二要依靠中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，三要依靠憲法和法律。但是，由于少部分人法律意識淡薄、道德觀念缺失，以至于因利益問題產(chǎn)生的不和諧現(xiàn)象逐漸增多。就要求任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。就要依照《憲法》第一百二十六條、第一百三十一條，使各級人民法院和人民檢察院真正獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)。就要依照《憲法》第四十一條，保護公民的監(jiān)督權(quán) 。因此， “ 限權(quán) ” 、 “ 維權(quán) ” 、 “ 扶弱 ” 應(yīng)是我國憲法精神的具體體現(xiàn)。我國《憲法》第二條明確規(guī)定： “ 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民 ” 。所謂憲法精神，指的是人民權(quán)利高于國家權(quán)力，國家權(quán)力從屬于人民權(quán)利，即人民主權(quán)。這一點就要落實到相關(guān)政府、國家人員的身上了，實事求是地處理各類事件，公民呢則是要按照法律嚴格地要求自己、要求身邊的人。人與人、國家與國家之間都應(yīng)如此。 民族團結(jié)和民族平等是維護我國統(tǒng)一的根本政策，談到這點，我們不得不想起了近年來新疆恐怖暴力事件的不斷發(fā)生。發(fā)展社會主義民主，加強社會主義法制的精神 。那么，這一任務(wù)的意義是什么呢 ? 法治是規(guī)則之治，依法治國首先是依憲治國，憲法是國家的根本大法，是國家的行為準則，古人云 。德育教師從事的是經(jīng)營人性的最美職業(yè)，德育之重、德育之美、德育之難，都激勵我們在教育實踐的大潮中不斷研究，不斷創(chuàng)新，加強職業(yè)道德和法治教育，幫助中職學生健康成長，這是我們終生艱巨而光榮的任務(wù)。 總之， “ 德育不僅僅是對個人的規(guī)范約束，而且是對個體生活的發(fā)展與提升 ” 。 社會實踐，培養(yǎng)學生的責任意識和能力。道德是人們心中的法律，法律是外在強制的道德。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生學會選擇學會踐行。因此，在教學中，我采取了課前預(yù)習、課中進行知識建 構(gòu)、禮儀實訓(xùn)、課后學以致用的學做合一教學模式。針對禮儀、道德、法律三塊內(nèi)容，以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生合作，共同打造了生機勃勃的實效德育課堂，促進了學生健康成長。 二、職業(yè)道德與法律課教學的核心目標 “ 為了每一位學生的發(fā)展 ” ，是中職德育課程的核心目標。一些年輕的罪犯，有的就是在校中職學生。以大欺小、勒索錢財 。 (3)缺乏自信，自暴自棄，行為無度。在回答， “ 為什么來職校 ” 時，絕大多數(shù)學生的回答是：沒地方去 ” 或者是， “ 家長讓我來的 ” 和 “ 看見別的同學來我就來 ”。加強
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