人教新課標(biāo)六上綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-wenkub.com
2024-11-15 00:41 本頁(yè)面
【正文】 以此來(lái)鍛煉學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，分享活動(dòng)的快樂(lè)與成功。 二、重視實(shí)踐性。在討論中，我們考慮到這樣的“面”是否太廣，可能導(dǎo)致指導(dǎo)反而不到位，不如就制訂第一階段 的活動(dòng)計(jì)劃，在語(yǔ)文味上多下點(diǎn)功夫，基于這樣的理解，我了解到南湖國(guó)際的同學(xué)們都在進(jìn)行詩(shī)歌考級(jí)，那就從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在詩(shī)歌背誦中結(jié)合關(guān)于詩(shī)歌分類及其他活動(dòng)內(nèi)容和方法的指導(dǎo)，比如關(guān)于唐詩(shī)五言、七言、絕句、律詩(shī)的分類整理的方法，就從學(xué)生背誦的詩(shī)歌中得出，另外如唐詩(shī)宋詞元曲的分類也是同樣，在這個(gè)過(guò)程中，再指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展哪些活動(dòng)，為下面的制訂計(jì)劃奠定基礎(chǔ)，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，我主要考慮是放在欣賞詩(shī)歌和學(xué)生自己設(shè)想的活動(dòng)中，本次活動(dòng)要出彩，學(xué)生感興趣的其實(shí)也就是這塊內(nèi)容，指導(dǎo)他們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，把這些內(nèi)容表達(dá)清楚很重要，你們今 天大家也看到了，同學(xué)們交流到的活動(dòng)還是很豐富的。之后，我讓學(xué)生真正去聆聽(tīng)了古人是如何吟唱王維寫的《送元二使安西》的，本想找詩(shī)經(jīng)的，但遺憾沒(méi)有找到，只能將就了。 我的行動(dòng)： 在行動(dòng)之前，聽(tīng)了何老師一句話，“這次綜合性學(xué)習(xí)研討課無(wú)所謂失敗，我們要的就是一個(gè)過(guò)程！”這句話讓我放下了很多包袱。 六年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)是關(guān)于詩(shī)歌主題的《輕叩詩(shī)歌的大門》，作為起始課，主要就是引導(dǎo)孩子們制訂學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃，這是一個(gè)相對(duì)而言比較固定和死板的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂大致需用時(shí)間是 20分鐘左右，那么還有 20分鐘時(shí)間師生能互動(dòng)些什么呢？我的教學(xué)亮點(diǎn)在何處？如何達(dá)到簡(jiǎn)潔和實(shí)用的效果？ 我的 思考： 作為六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，其基礎(chǔ)和能力不是零起點(diǎn)的。 附板書： 輕叩詩(shī)歌的大門 詩(shī)海拾貝 搜集詩(shī)歌 形式 五言 七言 絕句 律詩(shī) 唐詩(shī) 宋詞 元曲 整理詩(shī)歌 詩(shī)人 內(nèi)容?? 欣賞詩(shī)歌 朗誦 ?? 詩(shī)配畫?? 我 憂 我思我行 —— 《輕叩詩(shī)歌的大門》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研究的腳印 我 的 憂慮 ： 對(duì)自己能否把握好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)最根本的東西有所顧慮，因?yàn)楫吘共皇亲约鹤钌瞄L(zhǎng)的方面，面對(duì)這樣一個(gè)新的內(nèi)容，可借鑒的元素又太少，自己關(guān)起門來(lái)上上還行，真要拿出來(lái)，真的是顧慮重重，倒不是怕上失敗，而是擔(dān)心不能達(dá)到和大家一起研討的目的，混淆了視聽(tīng)。 你們發(fā)現(xiàn)他們的計(jì)劃最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 和他們不
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