草原教學(xué)反思【精選7篇】-wenkub.com
2025-05-18 14:52 本頁(yè)面
【正文】 在劉老師的指導(dǎo)下，將先后順序顛倒一下，由復(fù)習(xí)第一段的風(fēng)景美直接出示寫(xiě)景的 `語(yǔ)段，品讀完之后，再要求學(xué)生 “ 自由讀課文剩余部分，如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么？ ” 這樣處理既自然流暢，又讓后面的內(nèi)容緊密連成一體。第二至五自然段是第二部分寫(xiě)了草原人民的人情美。 再學(xué)這一課時(shí)，按照一定順序描寫(xiě)景物，運(yùn)用一定的修辭手法，成了本課的重點(diǎn)！所以學(xué)完這一課后，除了完成課后練習(xí)題，我還讓學(xué)生仿寫(xiě)課文第一自然段，交上來(lái)的小練筆大多同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)！ 反思存在的問(wèn)題：課堂講解過(guò)于繁瑣，重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，課堂效率不是很高！ 《草原》教學(xué)反思（篇 7） 草原這一課是一直以來(lái)的經(jīng)典之作，無(wú)數(shù)名師都講 過(guò)，能出彩的都在第一自然段，可是我們組內(nèi)要求都講第二課時(shí)。按部就班的讀書(shū)自學(xué)，積累字詞，解決了基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，開(kāi)始探究學(xué)習(xí)。另外草原的風(fēng)光畢竟離學(xué)生生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)邊啟發(fā)邊想象，還應(yīng)該就著學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)改換一些比喻。特別是第一二段草原風(fēng)光的描寫(xiě)十分出色，課堂上做到了句句細(xì)品，段段精讀，而且趁熱打鐵，做到了當(dāng)堂背誦，效果特別好。我覺(jué)得這看似不起眼的一兩句話卻反應(yīng)出了一個(gè)語(yǔ)文教師語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)基本功，自己以后在這方面要多多鍛煉。我的體會(huì)是：作為語(yǔ)文教師，要不失時(shí)機(jī)地抓住教育契機(jī)，挖掘一切可利用的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。明確了閱讀課文教學(xué)的每一課目標(biāo)。讓學(xué)生美美地讀一讀：自由地、放聲地朗讀這一段，讀出自己對(duì) 草原的感受。 ” 因此，本課時(shí)的教學(xué)我始終把朗讀放在第一位。學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到感情熏陶，獲得思想啟迪。 本教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生字新詞、了解內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)線索的基礎(chǔ)上讀邊想象，特別是結(jié)合對(duì)課文重點(diǎn)詞句的品味來(lái)充分領(lǐng)略草原的 39。最后，創(chuàng)設(shè)一個(gè)夕陽(yáng)話別時(shí)的情景，拓展想象，感受蒙漢兩族人民的深厚情誼。 四、改進(jìn)措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首 先引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “ 草原人給我留下了怎樣的印象？ ” 一題展開(kāi)學(xué)習(xí)。精讀時(shí)，透過(guò)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)詞句，啟發(fā)揣摩、品味語(yǔ)言美，從而讓學(xué)生理解這些優(yōu)美的語(yǔ)言描繪的圖畫(huà)美，充分發(fā)揮想象，受到美的陶冶。 在進(jìn)行 “ 夕陽(yáng)話別 ” 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)蒙古包外依依惜別的情境：找同學(xué)扮演主人和蒙古族老鄉(xiāng)。學(xué)生們讀得繪聲繪色，入情入境。 一、教學(xué)效果 圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果： 課前，我收集了許多優(yōu)美的草原圖片和音樂(lè)，為上好這一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。全文脈絡(luò)清晰，銜接緊湊，推進(jìn)自然。依依話別的動(dòng)人情景，那淳樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。那些用慣了的 “ 你真棒 ”“ 好極了 ” 等，在我看來(lái)一遍足以，如果反復(fù)使用則會(huì)變的枯燥無(wú)味，失去了表?yè)P(yáng)的意義。 但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不足的地方。使學(xué)生很快陶醉在大自然的景色美和音樂(lè)美中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，本節(jié)課也給了很多學(xué)生展示自己的 39。 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心
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