華師大版科學(xué)七下氧氣-wenkub.com
2024-11-14 23:41 本頁(yè)面
【正文】 1. 油鍋著火時(shí)，立即蓋上鍋蓋，使火熄滅。 （ 2）人體利用氧氣將攝入的食物轉(zhuǎn)化為二氧化碳等并放出能量。 （ 2） 物質(zhì)在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，為什么？ （ 1） 提供呼吸：急救、登山、潛水、航空。 解釋?zhuān)簽槭裁醋鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部鋪一層水或硬紙板？ （ 5） 將蠟燭在空氣中點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。 ②為什么粗略測(cè)定空氣中的氧氣含量用紅磷？ （ 4） 將鐵絲在空氣中加熱，觀察現(xiàn)象。兩 者均有刺激性氣味的氣體生成，放出熱量。（燃燒匙里墊一層細(xì)沙） 然后放入氧氣瓶中，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。燃燒停止后，向集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩。 （ 3） 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大。 出示一瓶氧氣，讓學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)，并請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)?yè)伮勊臍馕丁? 新課教學(xué)： 一、 氧氣的性質(zhì) ：（ 1） 物理性質(zhì)：指不需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。 二章三 節(jié) 氧氣 (第 2 課時(shí) ) 慈溪市衛(wèi)前初中 陳益萍 教學(xué)目標(biāo)： ； 2 .知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 。 [教師活動(dòng) ]：簡(jiǎn)單介紹其實(shí)驗(yàn)裝置。 。 [討論 ]：如何檢查該裝置的氣密性？ 。 [板書(shū) ]：（ 2）收集方法：排水集氣法或向上排空氣法 [教師活動(dòng) ]：演示五 實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)課本 52頁(yè)圖 。 [舉例 ]：例如：橡膠制品中常加入一些催化劑（碳黑）以減緩橡膠的老化速度。 [學(xué)生活動(dòng) ]：閱讀課本第 52頁(yè)小資料內(nèi)容。 [討論 ]：該實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明什么呢？ [實(shí)驗(yàn) ]：演示四 向第三支試管中加入黃豆大小的一塊豬肝，再加入約 23ml過(guò)氧化氫稀溶液。 [討論 ]：該實(shí)驗(yàn)證明只有過(guò)氧化氫能否放出氧氣？ [實(shí)驗(yàn) ]：演示二 展示少量二氧化錳。 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 [新課引入 ]：氧氣有許多重要的用途，你一定很想知道氧氣是怎樣制得的？ [板書(shū) ]：二 .氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 —— 分解反應(yīng) [教師活動(dòng) ]：講述 實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)的原則、特點(diǎn)。 二、重難點(diǎn) ：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。 ：催化劑，催化作用。 展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品，學(xué)生觀察它們的顏色和狀態(tài)。 [觀察 ]：木條沒(méi)有復(fù)燃，證明無(wú)氧氣放出。 [觀察 ]：試管中產(chǎn)生氣泡，木條迅速?gòu)?fù)燃，證明迅速放出氧氣。 [教師活動(dòng) ]：講解催化劑的選擇性，使學(xué)生澄清一下幾個(gè)問(wèn)題 (1)催化劑能改變 (加快或減慢
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1