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正文內(nèi)容

小學英語教研教學工作計劃2023年7篇-wenkub.com

2025-05-17 02:43 本頁面
   

【正文】 (三)加強研究,以科研促教學。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點 和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段,并適當?shù)剡\用到英語教學中來,豐富和改進教學內(nèi)容和方法,提高教學質量和效果。 二、工作目標: 1 繼續(xù)以課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī),提高課堂教學質量,向課堂四十分要效益。 對于成績差不敢開口的,接受能力較慢的學生,應該在上課時給予一般難度的題,讓其建立自信心開始。 c、詞匯教學: 要充分利用游戲形式,使用實物或卡片,讓學生更好地認知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。貫徹語言應用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題 —— 功能 —— 結構 —— 任務結合起來的總思路。 ( a)日常英語: 日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的 12 段對話,每段對話有 1——— 2 個核心句型和一些重點單詞。 Singandsong 的任務 是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。新授單元由這幾個板塊組成: Listenandsay 中的句型是每個單元的教學重點。作為一名英語教師,應該始終保持學生學習英語的興趣,在學習知識點的同時,能夠滲透英美文化,知識和區(qū)分其差異。訓練學生的聽、說、指讀能力,為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。 三、 工作重點及 具體措施 教研組建設: 本學期的教學工作安排中,教研組的建設是本學期的重要工作之一,尤其是本學期我校新增了兩名英語教師,教研組團隊意識與合作意識有待加強,教師之間更要增加經(jīng)驗交流的機會,實現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。 二、 現(xiàn)狀分析 三年級英語對于他們是新學科,學生的興趣比較大。今后,市里將三年一次組織課題成果評獎,各教研組至少要有一個課題立項,并將是否有課題在市里立項作為評選優(yōu)秀教研組的必要條件。四月份將召開一次高中學業(yè)考試研討會。從每一個環(huán)節(jié)上和每一個細節(jié)上抓落實,對影響教學質量的要素進行有效監(jiān)控。 教材研究 在全市組織優(yōu)秀教學設計比賽活動,各年級都以 11 年上學期所使用的教材為素材,以單元為整體進行教學設計,然后,教科院將組織專家進行評比,并分級進行表彰。 進一步加強以校為本的教研制度建設,加強教研組建設,充分發(fā)揮教研組抓校本教研的作用。在教研活動時間,制定一名教師進行英語學習話題討論交流。本學期完成市級課題的結題工作,努力取得優(yōu)秀成果。 。配合市級中心組活動,為開課教師帶給提高和展示的機會,團隊打造優(yōu)質教師。 用心參與校三筆字訓練和評比,每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫,每周三上交給黃曉映老師。做好英語口語,英語書寫、口語比賽準備,爭取在比賽中取得好成績。 1)用心配合教導處進行備課改革,教研組內(nèi)分級段進行群眾備課,認真鉆研教材,群眾研討教學活動,研究教學思路。黃大國老師負責六年級英語,徐燕老師負責五年級英語,黃曉映老師負責三年級英語、宋雅敏四年級英語。 ,持續(xù)完善教研組博客,及時鼓勵 組內(nèi)各位老師參與各項論文,案例評比活動。 ,關注學生英語口語和書寫潛力的提升。 特別注意教學進度,由于課時有限,充分利用上課時間,與辦公室主任和其他老師討論決定增加英語課外閱讀時間,以保證教學進度和質量。如英語視頻課評價、英語素質課評價、英語學科素質提高競賽、五年級英語寫作競賽、英語閱讀教學案例評價 等。確定主題,指定發(fā)言人和時間。 六年級畢業(yè)班的重點: 一、認真做好畢業(yè)班工作, 監(jiān)控六年級教學質量,按教學部門要求落實學科計劃。 每克的具體工作 五年級教研重點。通過各種形式的學習和討論,可以不斷提高我們的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學科研水平。 積極參加各種活動。指導實踐,并認真寫體驗。認真學習新課程標準和教材,分析學生實際,精心制定教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學媒體,注意教案的批注反思從常規(guī)到有效的細節(jié)反思的過渡,突出針對性和有效性,提高教師的反思能力,以教學反思增強備課和聽課的內(nèi)涵。 探索小題目的實踐研究,以課堂為中心,積極探索,注重實效,及時總結題目。開展務實和諧的教研活動,探索科學有效的課堂教學
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