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2025-03-08 10:23 本頁面
【正文】 論詩者所以當知無用之用。他的態(tài)度 終于 恭敬起來了， 分明 的叫道： “老爺！ ??” —— 《 故鄉(xiāng) 》 、 想象情境、體會情感 兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 將軍 愣 了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。葡萄灰，梨黃，茄子紫 ?? ? 過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，馬腿伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾巴也不見了。 —— 歌德 重在感受和體驗 ?感受形象 ?體驗情感 ?品味語言 設(shè)身處地 身臨其境 《 火燒云 》 教學(xué) ? 晚飯以后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。 “教學(xué)建議” 閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。（第一學(xué)段） ? 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步 感受 作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。 ? 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。（第二學(xué)段） ? 在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。 文本的規(guī)定性 文本的規(guī)定性也嚴格制約著接受活動，以使其不至于脫離文本的意向和文本的結(jié)構(gòu)，而對本文的意義作隨意的理解和解釋。 ? 在所有的世界著名人物中，瑪麗 它真的 有極美麗的顏色 ，在幽暗的破木棚里 發(fā)出略帶藍色的熒光 。 —— [英 ]伍爾芙 《 跨越百年的美麗 》 ? 瑪麗 揣摩文章是怎樣寫的，尤其是對文章的重點、難點細細探究，由表及里，抓住精髓。還欠十九個 錢 呢！” —— 《 孔乙己 》 ?感性 ?知性 ?理性 知性 —— 把多樣性統(tǒng)一的具體內(nèi)容拆散開來，作為孤立的東西加以分析，只知有分，不知有合 。 ——《 春筍 》 他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒
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