【總結(jié)】高效能的思維習(xí)慣課堂的要求?將手機(jī)打到震動檔;?需要接聽電話請到教室外面;?不要遲到和早退,課間休息要按時(shí)回來;?需向講師或工作人員請假;?積極參與課堂討論課程的序曲?選舉出桌長?確定小組的隊(duì)名?每天的上下午,我們需要指定一個(gè)人換組?小組討論:一個(gè)高效能的人士需要具備哪
2025-01-08 01:00
【總結(jié)】高效能的思維習(xí)慣天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632課堂的要求?將手機(jī)打到震動檔;?需要接聽電話請到教室外面;?不要遲到和早退,課間休息要按時(shí)回來;?需向講師或工作人員請假;?積極參與課堂討論課程的序曲?選舉出桌長?確定小組的隊(duì)名?每天的上下午
2025-01-20 13:14
【總結(jié)】1成功經(jīng)理人系列培訓(xùn)——二高效能的思維習(xí)慣2課堂的要求?將手機(jī)打到震動檔;?需要接聽電話請到教室外面;?不要遲到和早退,課間休息要按時(shí)回來;?需向講師或工作人員請假;?積極參與課堂討論3課程的序曲?選舉出組長?確定小組的隊(duì)名?每天的上下午,我們需要指定一個(gè)人換
2024-10-17 00:47
【總結(jié)】突破固有的思維習(xí)慣和做事習(xí)慣…管理者的“思維創(chuàng)新”題解:“思維”與“創(chuàng)新”?談創(chuàng)新思維是指尋找途徑獲得更多的想法?談思維創(chuàng)新是指打破固有的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,把本來應(yīng)該做好的事情做好,在此基礎(chǔ)上尋求突破–第一步:把球吹鼓–第二步:跳出球的框框課程的風(fēng)格?講解?
2025-01-10 07:17
【總結(jié)】高效能的思維習(xí)慣課堂的要求?將手機(jī)打到震動檔;?需要接聽電話請到教室外面;?不要遲到和早退,課間休息要按時(shí)回來;?需向講師或工作人員請假;?積極參與課堂討論課程的序曲?選舉出桌長?確定小組的隊(duì)名?每天的上下午,我們需要指定一個(gè)人換組?小組討論:
2025-03-10 12:50
2025-03-05 12:11
【總結(jié)】課程提綱?認(rèn)識思維創(chuàng)新?思維創(chuàng)新,從現(xiàn)在開始!?創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)-擴(kuò)展視角-激發(fā)潛能?思維創(chuàng)新技術(shù)概述?思維創(chuàng)新實(shí)用方法-頭腦風(fēng)暴法-平行思維:六頂思考帽子-“和田法”
2025-03-04 23:04
【總結(jié)】伽族課堂-變態(tài)的思維習(xí)慣天下之難在于易,天下之大在于細(xì),大家好,我是伽族金星,今天給大家分享的主題是變態(tài)的思維習(xí)慣,所謂成也蕭何,敗也蕭何,瑜伽館能活到現(xiàn)在,我們可以理解為最大的功臣—瑜伽館主,但目前瑜伽館最大的一個(gè)障礙其實(shí)呢也是瑜伽館主,因此呢,瑜伽館主思維不變那么一切都不會改變,瑜伽館是你開的、價(jià)格是你定的、員工是你找的,所有瑜伽館沒有干好只跟一個(gè)人發(fā)生關(guān)系,就是瑜伽館主。像內(nèi)看到的
2025-04-16 13:47
【總結(jié)】高效能的思維習(xí)慣課程的序曲?小組討論:一個(gè)高效能的人士需要具備哪些素質(zhì)??植物成長需要基本元素?只要基本元素足夠,植物的生長是自動的?影響植物發(fā)展的是某一短缺元素?增加這個(gè)短缺元素能引發(fā)植物的生長,缺少它即使增加再多其它元素也無效?增加短缺元素,其功效比增加幾噸的肥料都大?短缺元素永遠(yuǎn)在變化之中
2025-01-12 18:23
【總結(jié)】戰(zhàn)略思維模式的改變?nèi)A南理工大學(xué)工商管理學(xué)院藍(lán)海林教授在此新舊世紀(jì)更替的時(shí)期,中國企業(yè)面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)都是直接或者間接地來源于經(jīng)濟(jì)國際化、市場全球化、知識經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)步加快。面對這些挑戰(zhàn),中國企業(yè)最為關(guān)心的是:(1)過去的高增長能否繼續(xù)下去;(2)過去的戰(zhàn)略能否繼續(xù)發(fā)揮作用;(3)過去所建
2025-01-01 21:55
【總結(jié)】2023/3/220主講:凌洲PotentialFailureModeandEffectsAnalysis2023/3/222023/3/22日期:潛在失效模式及后果分析2023/3/2211、FMEA的概念培訓(xùn)內(nèi)容2、PFMEA的分析方法
2025-03-04 16:37
【總結(jié)】FMEA手冊潛在失效模式及后果分析(第四版)PotentialFailureModeandEffectsAnalysis講師:鄧榮發(fā)1課程目標(biāo)?理解FMEA?執(zhí)行FMEA2什么是FMEA“早知道………就不會”
2025-03-10 11:53
【總結(jié)】淺談高中英語教學(xué)中發(fā)散思維習(xí)慣的培養(yǎng)摘要: 運(yùn)用發(fā)散性思維方式,在英語課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行詞匯、句型、課文和寫作幾方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維方式和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞:英語教學(xué)發(fā)散性思維創(chuàng)新意識素質(zhì)教育教學(xué)策略一、發(fā)散性思維習(xí)慣培養(yǎng)的背景與界定《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“智育工作
2025-06-10 01:10
【總結(jié)】第五章創(chuàng)新思維的基本模式第一節(jié)發(fā)散思維與聚合思維一、發(fā)散思維的含義與方式(一)發(fā)散思維的含義?發(fā)散思維也叫放射思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。是指以某一問題作為思維的出發(fā)點(diǎn)或中心(思維基點(diǎn)),從不同方向和角度去尋找多個(gè)答案的思維方法。發(fā)散思維能使創(chuàng)新主體的思維趨于廣闊和靈活,打破固有觀念的束縛,積極運(yùn)用各種
2025-01-14 20:10
【總結(jié)】一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別,并不在于知識和經(jīng)驗(yàn),而在于思維方式!——美國哈佛大學(xué)校長陸登庭2第二章創(chuàng)新性思維及思維障礙視頻案例一:慣性思維一視頻案例視頻案例二:慣性思維二4課堂測試世界上什么老鼠用兩條腿走路?(提示:外國動畫片中的,小孩子都愛看。
2025-03-08 00:09