【總結】春秋戰(zhàn)國-奴隸社會向封建社會過渡政治變革經(jīng)濟變革戰(zhàn)爭改革春秋爭霸戰(zhàn)國兼并背景:王室衰微,諸侯強大.目的性質(zhì):爭奪土地人口奴隸主爭霸.概況:齊桓,晉文,楚莊,吳闔閭,越勾踐.評價:奴瓦,發(fā)展,融合;破壞生產(chǎn).背景
2024-11-11 04:29
【總結】改革變法風潮-春秋戰(zhàn)國時期課程標準：了解春秋戰(zhàn)國時期的改革變法史實；理解春秋戰(zhàn)國時期改革變法的歷史背景；分析改革變法的基本要素。閱讀教材“社會變化新氣象”這一部分內(nèi)容，思考：春秋戰(zhàn)國時期在哪些領域發(fā)生了變化？一、改革變法風潮的背景圖3戰(zhàn)國時代的鐵制農(nóng)具
2025-05-13 00:47
【總結】人教版中國歷史七年級上冊因魯國編年史《春秋》而得名因各諸侯國連年相互戰(zhàn)爭而得名公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”1、諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。2、強大的諸侯通過爭奪首領地位，成為“
2024-12-08 09:36
【總結】第5課時春秋戰(zhàn)國時期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人，其繼承者()是戰(zhàn)國時期道家的代表人物。()是儒家學派的創(chuàng)始人，他是我國歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家，他所編訂和整理的《詩經(jīng)》《尚書》《禮》《易》和()五部書，就是后來的儒家“五經(jīng)”，他的思想后來成為我
2025-08-16 02:12
【總結】春秋戰(zhàn)國時期的玉器紋飾特點云雷紋春秋早期玉器裝飾紋樣，是一種線條方折的紋飾，以陰刻手法制成。單體云雷紋呈“S”形，在裝飾上，每三個雷紋構成一組圖案，構圖對稱，紋飾顯得比較細密。這種紋飾是春秋早期特有的一種紋飾，具有斷代的意義。是受當時青銅器上所盛行的云雷紋的影響而出項的，但裝飾在玉器上卻顯得比較呆滯，缺乏生氣，到春秋晚期和戰(zhàn)國時便成為了最富變化的勾連紋。谷紋春秋、戰(zhàn)國玉器裝飾
2025-07-27 16:10
【總結】第二單元春秋戰(zhàn)國時期的政治經(jīng)濟和思想文化課標、考綱要求：1、商鞅變法：掌握變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點；體會變法在社會轉型中的歷史作用。（政治）2、精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成：井田制的瓦解和封建土地所有制的確立、鐵犁牛耕和都江堰、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點；手工業(yè)發(fā)展成就和工商業(yè)政策：鋼鐵冶煉、官營手工業(yè)的發(fā)展、私
2025-08-15 23:53
【總結】第1講 先秦時期——從中華文明的起源到春秋戰(zhàn)國時期的社會變革 一、選擇題 000年的良渚文化遺址,在空間上分為宮殿區(qū)、內(nèi)城與外城三部分。古城還有祭壇、貴族墓地、手工業(yè)作坊等。良渚先民創(chuàng)造出一套包括...
2025-04-05 06:00
【總結】1、兩桃殺三士戰(zhàn)國齊景公時，田開疆帥師征服徐國，有拓疆開邊強齊之功；古冶子有斬黿救主之功；由田開疆推薦的公孫捷有打虎救主之功。三人結為兄弟，自號為“齊邦三杰”。齊景公為獎其功勞，嘉賜“五乘之賓”的榮譽。隨著時間的推移，他們?nèi)藪豆κ延?，不僅簡慢公卿，而且在景公面前也全無禮統(tǒng)。甚至內(nèi)結黨羽，逐漸成為國家安定的隱患。齊相晏嬰深感憂慮，想除掉，又擔心景公不允許，反結怨于三人。一天，魯齊結好
2025-06-27 15:26
【總結】 專題（一）早期的中華文明與春秋戰(zhàn)國時期的社會變革 一．選擇題(共12小題，每小題4分，共48分) 1．據(jù)《尚書》等文獻記載，周人以“小邦周”戰(zhàn)勝“大邑商”后，對夏、商以來的天命觀進行了改造，提...
2025-04-05 05:15
【總結】春秋戰(zhàn)國時期的法律制度一、歷史概況西周最后一個國王周幽王是個昏庸的國王，他寵愛褒姒，想殺太子宜臼（東周平王），立褒姒的兒子伯服為太子。宜臼的母親是申侯的女兒，申侯勾結犬戎攻周，公元前771年，西北的犬戎族攻破鎬京，殺死周幽王于驪山下，西周積累的貨物寶器，全部被犬戎掠走，西周滅亡。平王靠諸侯的援助遷都洛邑，建立東周，王室衰弱，下降為中等國家。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋時期從公元前77
2025-04-17 22:10
【總結】歷史課標解析與史料研習叢書·中國古代史復旦大學出版社第二單元春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成梁松安徽省淮北市實驗高級中學付欣安徽省淮北市實驗高級中學學術引領一、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革（一）春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展春秋中后期，牛耕已成為一種常見現(xiàn)象。戰(zhàn)國時期，牛耕進一步推廣，鐵犁開始使用，耕作技術
2025-06-22 02:27
【總結】第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革導學案班別：姓名：座號：學習目標：1、了解戰(zhàn)國時期農(nóng)具和牛耕的廣泛使用，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2、學習評價商鞅等歷史人物。3、認識：改革求發(fā)展，改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代需要。學習重點：商鞅變法主要內(nèi)容及歷史作用。學
2024-11-24 20:01
【總結】春秋戰(zhàn)國時期士階層地位的變化摘要：春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動亂、大變革時期，這一時期群雄并起，諸侯爭強，奴隸制從解體逐漸走向滅亡，封建制度在舊社會母體內(nèi)發(fā)生、發(fā)展，時代的變革促使了士階層的崛起。伴隨著政治制度、經(jīng)濟結構、文化取向的革新，士階層的社會地位也在悄然地發(fā)生著改變。關鍵詞：春秋戰(zhàn)國；士階層；演變；崛起春秋戰(zhàn)國，是戰(zhàn)爭伴隨著改革的一個動蕩年代，奴隸社會開始瓦解，封建社會逐步形
2025-05-27 22:52
【總結】........教案課題第7課戰(zhàn)國時期的社會變化 課時及授課時間1課時授課人2017年月日教學目標(學習目標)1.知識與能力：了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法、合縱與連橫等基本史實，感知戰(zhàn)國
2025-07-28 08:48
【總結】春秋戰(zhàn)國時期是我國古代歷史上經(jīng)濟、政治制度的大變革時期,也是學術思想空前自由、活躍的時期。學習本課有助于學生了解中國古代各朝代治國思想和傳統(tǒng)文化的形成。依據(jù)《義務教育歷史課程標準》確定以下教學目標。①了解孔子在思想和教育方面的主要成就。②了解
2024-09-28 20:27
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