【正文】 ③也可以從批評兒子和老太太的角度，談兒不孝，母溺愛。 【解析】 此作文材料屬于社會事實(shí)生活類，作文題凸顯了對核心價(jià)值觀的思考和認(rèn)識，考生需把握恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?lián)系實(shí)際生活進(jìn)行分析，并且要注重思辨性。它又像一個(gè)人高舉綢帶（或火炬，意味著薪火相傳），意味著歡慶活力，不斷向前發(fā)展。而把握“門檻式”及“不是”這樣的詞語，還 可以確定所填語句應(yīng)該是肯定強(qiáng)調(diào)語氣，所以可以確定答案中應(yīng)有類似“必須”這樣的詞語。③中“服務(wù)、管理和制度”按照由具體到抽象或由淺到深的邏輯順序表達(dá)，更妥當(dāng)。 主語“超微顆粒污染物 ”和賓語“健康風(fēng)險(xiǎn)”不搭配，應(yīng)在主語前加“吸入”。成語符合語句所表達(dá)的社會環(huán)境對青年人影響的意 思。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。舊時(shí)比喻部下的勢力很大，無法指揮調(diào)度。比喻能力薄弱，任務(wù)重大，難以勝任（多用作謙辭），符合語境整體意思。 （答出三點(diǎn)即可） 16． 【答案】 （ 1）（ 至于）斟酌損益 進(jìn)盡忠言 （ 2） 夜深忽夢少年事 夢啼 妝淚紅闌干 （ 3） 托遺響于悲風(fēng) 【解析】 本題考查默寫常見的名句名篇的能力。 ③用典抒情。首聯(lián)用楓葉、空江、凍煙、西風(fēng)、瘦馬等意象營造了蕭瑟凄涼的氛圍，傳達(dá)出詩人對遠(yuǎn)行朋友的牽掛惦念之情。這就要求學(xué)生全面理解詩意，把握情感，從各方面吃透詩歌。調(diào)任主持明州，以光祿卿去世，終年八十歲。有瘋婦多次上訴事情，說話沒有條理，喝退她就大罵，以前的郡守常常喝叱驅(qū)退她。智高前臨觀望，相距三十步，見到已作森嚴(yán)戒備，不敢進(jìn)犯。有婦人上訴被仆人搶去簪子耳環(huán)，追捕抓獲，一起拘捕搶劫的十八人，都斬首割口放于道旁，傳言說：“這是被耆長征發(fā)為 壯丁不肯出行的。王罕挑選可以商量的父老詢問對策，說：“我們這些人都有田客，想供給兵器，使他們相聚保衛(wèi)。儂智高入侵，王罕在潮州巡視部屬，廣州知州仲簡從困圍中送信邀請王罕，王罕回復(fù)說：“我們自己也受 困，不是不想回來，只是一個(gè)人回來沒有益處，應(yīng)當(dāng)尋求可以相助你的。多次升官擔(dān)任戶部判官。王罕親自來到田間，標(biāo)出田地高下形成地圖，第二年聲 訴文書呈來，按照地圖指示，某戶可免，某戶不可免，眾人都信服?；葜莅傩昭埻鹾背龀?，到了郊外，攔道要求救護(hù)的有數(shù)千人?！昂卑卓な亍北硪馔暾?，“郡守”后斷句，排除 D。而我國廣大 農(nóng)村，像小安這樣的“獨(dú)居”兒童應(yīng)該還有很多。意思對即可。先前爺爺掌管這個(gè)家，爺爺怕花錢不讓買，現(xiàn)在小安當(dāng)家做主了，手里也有足夠買電視的錢，自己可以做 主內(nèi)心自然有舒暢感?？戳擞H人的牌位和遺像，“小安覺得這屋里好像缺些啥”，體現(xiàn)了小安內(nèi)心的空虛。小安的淡然也只是表面的，小安作為一個(gè) 15 歲的少年“發(fā)現(xiàn)自家分外亮堂了，悠遠(yuǎn)寬敞了”，也許有一點(diǎn)兒對爺爺去世沒人約束自己的慶幸，但主要應(yīng)理解為屋子收拾干凈整潔了，與爺爺生前相伴的舊的、衰 敗的生活氛圍隨之消失，這令小安心境暫獲明朗。她當(dāng)年的學(xué)生們聯(lián)名請她去任教，村民主動給學(xué)校捐助。 ②她給了孩子們溫暖的陪伴。 C 項(xiàng)“村民思想狹隘”以偏概全，只有部分村民（如，重男輕女的）如此；“不理解支月英給學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)的做法”張冠李戴，不理解她此舉的是家人。李白的游仙詩與托爾斯泰作品中的“勿以暴力抗惡”觀念都是文藝思想受宗教有形影響的表現(xiàn)，不是無形影響的表現(xiàn)。 要求 :選好角度 ,明確立意 ,自擬題目 ,不要套作 ,不得抄襲 ，不得泄露個(gè)人信息。周圍排隊(duì)的球迷發(fā)現(xiàn)了這位白發(fā)蒼蒼的老太太，在問明情況后，一名女球迷主動聯(lián)系到附近維持秩序的派出所民警，希望特殊情況能夠特殊對待。只不過他對大眾提出了一個(gè)門檻式的要求 —— “人”“文”兼?zhèn)洌? ② ，而不是去改造中國畫，要把自己提升成有文化品味、境界操守的人，才能進(jìn)入中國畫； ③ ，“文”是進(jìn)入中國畫創(chuàng)作和欣賞的 門檻，也是溝通畫家和社會的橋梁。我們的“四個(gè)現(xiàn)代化”，即工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技和國防現(xiàn)代化，已經(jīng)“化”出了很大的成績， ？細(xì)細(xì)思量，的確， 。 D． 國家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組啟動 《中國制造 2025》的 11個(gè)配套實(shí)施方案，旨在為了充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用， 提高資源配置效率和效益 。 ⑤對于領(lǐng)導(dǎo)來說，俯下身子，認(rèn)真聽取接納下屬 的意見，有時(shí)可能 從善如登 ． ． ． ． ，比較困難，但只有這樣，企業(yè)發(fā)展才會更具活力。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 三、語言文字運(yùn)用（ 20分） 17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ 3分） ①以我們勢單力薄的現(xiàn)狀，編印這么一套文獻(xiàn)叢刊，談何 容易，即使全力以赴，也只怕 綆短汲深 ． ． ． ． ，所以還望專家同仁們多多指導(dǎo)幫助。（ 6分） （三）名句名篇默寫（ 5分） 16． 補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。 C．頷聯(lián)描寫浙水冰塊消融，春天已到閩山，字里行間流露出友人對家鄉(xiāng)的向往之情。 【 注 】 謝肇淛，明后期著名詩人，福建人，長期在外做官。 送徐興公還家 【明】 謝肇淛 楓落空江生凍煙，西風(fēng)羸馬不勝鞭。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C． 王罕真誠為民，治政得到褒獎。百姓 每年聲訴湖田遭受水災(zāi)，租賦輕重有失公平。 D． 梟首 ，古代酷刑。B． 太宗 ，廟號。兄之子 珪 少孤，罕教養(yǎng)有恩，后 珪 貴，每予書，必以盛滿為戒云。乃本為人妻，無子，夫死，妾有子，遂逐婦而據(jù)家資，屢訴不得直，因憤恚發(fā)狂。 徙知潭州。乃簡卒三千，順流而下。募有方略者，許以官秩、金帛，使為甲首?！彼爝€惠州。修 太宗 ． ． 別廟， 中貴人 ． ． ． 大慮材，將一新之?？h多湖田，歲訴水，輕重失其平。 8． 小安要買電視機(jī)的愿望體現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？請結(jié)合全文簡要分析。 B．小說的第二段已經(jīng)交代爺爺過世了，而第三段又不厭其煩地交代了爺爺去世的過程，在行文上雖有些繁瑣，但這種重復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)。 ⑼村人們問：“小安，你去哪？” ⑽小安大聲答：“上街買臺電視機(jī)?，F(xiàn)在小安當(dāng)家做主了，他首先決定要買臺電視機(jī)。聽說村長家的廁所砌在屋子里，連那廁所的墻上都掛有電視機(jī)，人在廁所蹲著時(shí)，可以邊蹲邊看電視呢。到末了，小安立在堂屋悠遠(yuǎn)的味道里，望一眼桌上一溜兒論資排輩拉開的爺爺、奶奶、父親、母親和去年因?yàn)檐嚨溡沧分改刚驹谀顷?duì)伍中的哥哥的牌位和遺像，小安覺得這屋里好像缺些啥。小安在院里石頭上木木坐了大半天，起身到屋里把爺爺睡過的被褥拿到院里曬了曬。三間房，兩棵樹，一房院落和正堂屋里條桌上父母的牌位，還有寂寞、冷清、燒飯、種地、被褥、日月及屋里、院里的清潔和臟污，這些先前都?xì)w著爺爺管，可現(xiàn)在，卻歸著小安了。 6．頒獎晚會給支月英的頒獎詞中說她“ 絢爛了兩代人的童年 ”，支月英到底帶給了兩代人的童年怎樣的“絢爛”？請結(jié)合文本概括并分析。當(dāng)?shù)丨h(huán)境艱苦，很少有人愿意留下，老百姓的疑慮是正常的。支老師像建自家房子一樣，一邊教學(xué)，一 邊照料施工，令家長們感動不已。 B．支月英犧牲小我，在艱苦環(huán)境中悉心育人，上級幾次要給她調(diào)換工作，她都婉言拒絕。給她的頒獎詞如下： 你跋涉了許多路，總是圍繞著大山。 ⑿支月英的事跡感動了許多村民， 2020年春節(jié)，在外打工的村民李自良回家過年，聽著村里人述說支老師為學(xué)校為孩子做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主動捐錢 4000元為學(xué) 校購置了一批新的課桌凳。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過的?！彼龢泛呛堑卣f：“三十多年都干過來了，何苦還要打退堂鼓呢？”她還說：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。 ⑼各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。 ⑻“一人一?！钡墓ぷ魈貏e辛苦，支老師經(jīng)常累得頭暈眼花。 ⑶開始，當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]，這