【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(五年級(jí)下冊(cè))》41~42頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問題,通過具體操作和交流活動(dòng),認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過程中,積累觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的推理能力。能用所
2025-04-16 22:15
【總結(jié)】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過程目錄教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析?教學(xué)內(nèi)容:最小公倍數(shù)第一課時(shí)。是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并建立和理解最小公倍數(shù)的概念的過程。?教材編寫意圖:五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)
2024-11-21 04:28
【總結(jié)】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù),用藍(lán)筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數(shù)有:122436…其中最小的一個(gè)是:12
2025-07-25 14:55
【總結(jié)】老師有一袋蘋果,無論平均分給3個(gè)人還是4個(gè)人,都正好分完。請(qǐng)問誰知道老師一共有多少個(gè)蘋果?大安小學(xué):吳彥軍請(qǐng)你在下表中用“△”標(biāo)出4的倍數(shù),用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031
2024-11-21 03:42
【總結(jié)】如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長(zhǎng)可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長(zhǎng)可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32
【總結(jié)】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長(zhǎng)方形紙片鋪正方形的活動(dòng)教學(xué)公倍數(shù),我想是因?yàn)檫@一活動(dòng)能吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】最小公倍數(shù)豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。(用的磚都是整塊的)你知道老師家方廳的邊長(zhǎng)是多少嗎?面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組,也可以
2024-12-13 12:06
【總結(jié)】A1.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是(),最小的倍數(shù)是()。2.按從小到大的順序?qū)懗?00以內(nèi)既是2的倍數(shù),又是3、5的倍數(shù)的數(shù)()。無限的本身30、60、90A蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)A
2024-12-11 15:46
【總結(jié)】最小公倍數(shù)說課設(shè)計(jì)一、說教材二、說學(xué)法三、說教法四、說教學(xué)程序最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,理解算理并學(xué)會(huì)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。(基本知識(shí)、技能目標(biāo))2、通過對(duì)最小公倍數(shù)的探究,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、比較、概括的能力。(
2024-12-13 17:40
【總結(jié)】方法一:8的倍數(shù)有:___________________________20的倍數(shù)有:______________________________8和20公倍數(shù)有:________________________8和20的最小公倍數(shù)是:________________8、16、24、32、40、48、56、64、
2025-08-05 09:48
【總結(jié)】最小公倍數(shù)設(shè)計(jì):丁湘漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3鞏固小結(jié)老漁夫說:“我連續(xù)打三天要休息一天。”年輕的漁夫說:“我連續(xù)打五天要休息一天?!边@位朋友在這一個(gè)月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12
【總結(jié)】1順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)有哪幾個(gè)?其中最小的是多少?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,……6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,……
2024-12-12 22:11
【總結(jié)】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑引入1、教師談話:小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起,小明的媽媽每4天最后一天休息,爸爸每6天最后一天休息,他們打算等爸爸媽媽休息時(shí),全家一塊兒出去玩。(出示:七月份的日歷)那么在這一個(gè)月里,他們可以選哪些日子去呢?你會(huì)幫他們把這些日子找出來嗎?2、請(qǐng)學(xué)生相互議論后,教師提示:同桌
2024-11-21 23:25
【總結(jié)】蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7課時(shí) 公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 。 16和24 12和18 30和20 8和20 10和25 ...
2025-04-01 22:31
【總結(jié)】最小公倍數(shù)例題順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù),它們公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)?其中最小的是多少?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數(shù)有:1224
2024-12-13 17:41