【正文】 王徽親手登記造冊，一翻檢即可查對無誤，于是消除了作弊拖延的現(xiàn)象。到李煴非法稱帝時，強迫群臣書寫宣誓效忠的文書，王徽以手部無力作為借口，始終不肯署名。高官顯貴人家競相派人修治府第，侵害了百姓，百姓紛紛前來向王徽訴告，王徽不屈從權(quán)勢，一概依法公正裁決，因此被皇帝左右親近憎恨，一同誣陷罷免了王徽，令他前往皇帝駐地。這年夏天，沙陀人會合各路軍隊，于是平定了京城，王徽的輔佐之功居多，升任右仆射。賊兵讓他返回宅第，派醫(yī)者護理監(jiān)視。 廣明元年，朝 廷任命王徽為戶部侍郎。王徽主動前去說： “ 您賞識我，我怎能不隨從？ ” 徐商很高興，上表朝廷任命他做殿中侍御史。 ”劉瑑替他說話，這才作罷?？贾羞M士科，被授予校書郎。 5．不要讓道德成為侮辱人傷害人的工具，更不要祭起道德的大旗為己謀利。 參考立意： 1．尊老愛幼相輔相成，不宜有所偏廢 → 人與人之間要相互理解、相互體諒 /尊重和理解是相互的。 “ 駭人 聽聞 ” 所指的內(nèi)容通常是真實可信的； “ 聳人聽聞 ” 所指的內(nèi)容是夸大的，甚至是有意編造的。 ⑤ 霍達為香港寫史，讓祖國人民了解漂泊孩子的苦難歷程，社會意義深遠。）理由： ① 霍達具有敏銳的眼光，善于從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索。 ⑤ 正是由于心系國家民族，霍達才能見微知著，揭示現(xiàn)象背后觸目驚心的現(xiàn)實問題，引發(fā)巨大反響。 ] 理由： ① 克服種種阻礙，深入事件發(fā)生地采訪，表現(xiàn)出霍達高度的社會責(zé)任感。 ⑤ 心思縝密，慮事周全。 ③ 態(tài)度嚴謹，一絲不茍。（ 6分；答出一點給 2分，答出任意三點即可；如無概括文字，總體上扣 2分） （ 3） ① 具有高度的使命感（或強烈的責(zé)任感）。② 寫作手法（寫作內(nèi)容）相似：由點到面（以小見大），以翔實的第一手材料反映關(guān)乎國計民生、民族命運的令人警醒的社會問題。 ③ 豐富并深化了小說的主題。理由： ① 情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味。大學(xué)教授莫頓外表文弱，溫文爾雅、隱忍退讓的性格躍然紙上；大塊頭的蠻橫粗俗、恃強凌弱被表現(xiàn)得淋漓盡致； “ 她 ” 膽小怕事而又自尊要強的性格和在整個沖突中的心理變化也得到了充分表現(xiàn)。（ 6分；答出一點給 2分，答出任意三點、意思對即可；應(yīng)從外表、職業(yè)、性格、心理等幾方面分析） （ 4）示例一：可以不要。 ② 外表文弱，臉清瘦蒼白。 D項中 “ 對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨 ”理解錯誤，這個比喻不能表現(xiàn)她內(nèi)心的憤恨。尤佳者三、四兩句，不僅在聲、色、動、靜上落筆寫景，頗多生動情趣，更在創(chuàng)造出一種意境，若畫中留空白，給予讀者無限想象與聯(lián)想的空間。清澄的秋夜月光多么明凈，瀉向太湖便分外旖旎。寧靜的江上時聞鳥啼，須悄悄地去蘆葦深處尋覓。造語工巧，以三處善用 “ 影 ” 字，人稱 “ 張三影 ” 。晏殊知永興軍，辟為通判。該題實際就是對詩歌大意的理解，詩歌鑒賞的前提及關(guān)鍵就是對這個意義的 準確理解。（ 6分） 【試題立意】本題考查 “ 評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 ” 的能力。頸聯(lián)的意思是落日的余暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。能力層級為 D（鑒賞評價） 【參考答案】運用了動靜 結(jié)合（以動襯靜）、相互映襯等表現(xiàn)手法（ 2分）；澄碧的江水、蘆葦深處的鳥聲，落日未昏、市聲散盡，青天如洗、遠山兀立，給人豐富的想象和聯(lián)想。 “ 日 ” ：每天。 “ 罷斥 ” ：罷免。） 7.（ 1）現(xiàn)在陛下既然破格提拔了 桂萼等人，不認為我們說的正確，希望下旨罷免了我們吧。 3． D“ 中原地區(qū)的青銅冶煉技術(shù)早于世界其他地區(qū) ” 這在文中沒有證明，且與事實不符。 （ 4）、 。 （ 3）、 。最近，發(fā)生在鄭州的兩則關(guān)于 “ 公交讓座 ” 的新聞，引起社會各界熱議。 六、寫作（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 結(jié)論：中國對黃巖島擁有領(lǐng)土主權(quán)的依據(jù)是 。 1947年 10月，中國政府核定和公布的南海諸島新舊名稱對照表中，將斯卡巴羅礁改為民主礁，列在中沙群島范圍內(nèi)。 ① 富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠 ② 因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大 ③ 它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的 1／ 20 ④ 但它對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響 ⑤ 與較粗的大氣顆粒物相 比， PM2． 5粒徑小 ⑥ 雖然 PM2． 5只是地球大氣成分中含量很少的組分 A． ③⑤①⑥④② B． ⑤③①⑥④② C． ⑤③④⑥①② D． ③⑥④⑤①② 16．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥樱怀^ 30 個字。 15．依次填入下面一段文字橫線 處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） （ ） PM2． 5是指大氣中直徑小于或等于 2． 5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物， 。 14．下列各句中，沒有病句的一句是（ 3分） （ ） A．與流浪兒童的問題相比，留守兒童的問題絕非家長單方能力所及，這是一個比街頭流浪者收置更為復(fù)雜的系統(tǒng)性社會問題， 政府部門也難脫于系。此新聞已被證實純屬駭人聽聞。（ 6分） （ 4）霍達說： “ 無論到了什么時代，寫作畢竟不只是一個謀生手段，一個有責(zé)任感的作家，給自己的 定位應(yīng)該是：社會的良心，時代的秘書?；暨_的大聲疾呼源于她對中年知識分子群體生存窘?jīng)r的悲憤和對祖國前途命運的關(guān)切。 B． “ 神農(nóng)氏的子孫在尋找出路，我們已經(jīng)不再具備 ‘ 失誤 ’ 的資格。 霍達說： “ 無論社會怎么變遷，作為知識分子，都不可能也不應(yīng)該放棄對祖國和民族命運的憂思，對時代走向的認知把握，對人生和人類前途的關(guān)注，這就是 ‘ 士 ’ 的本質(zhì)。 “ 即使我飛機失事了，這些史料也不會丟失。有關(guān)部門曾介紹霍達給一位香港富豪寫傳記，不但可以輕松解決在港的房、車問題，還付給天價稿酬： 500萬港幣，霍達毫不猶豫地拒絕了。一次，丈夫來電：“ 錢還夠嗎？ ” “ 還夠一張機票錢，我得回北京了。 霍達初到香港時，十分艱苦。據(jù)當(dāng)年統(tǒng)計，我國中年知識分子的死亡率遠遠高于老年人，我國中高級知識分子的壽命比全國人均壽命要短十年。手術(shù)前醫(yī)生 問他： “ 你是要生存質(zhì)量，還是要生存期？ ” 高建民毫不猶豫地回答： “ 要生存質(zhì)量 !” 這一答案讓霍達震動。促使霍這關(guān)注這一問題的人，是與她同住一幢樓的鄰居高建民。與此同時，許多國家糧食減產(chǎn)，全世界面臨糧荒。文章關(guān)注的是糧食問題。在村外一問廢棄的空房里，她們終于見到了死者的妻子，一個普通農(nóng)婦。（ 25分） 霍達：社會的良心。 （ 2） 小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請簡要分析。 B．小說中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父 “ 大塊頭 ” 在外形和性格上都很相像，這樣寫旨在說明有其父必有其子，提醒家長必須注意自己的言行對孩子的影響。 但她的聲音制止了他。 “ 你以為我一直在干嘛？ ” 她說。 “ 不許哭， ” 她氣沖沖地說， “ 真叫人丟臉 !” 她覺得他們?nèi)齻€好像踩著爛泥前進一樣。全是愚蠢、卑鄙之徒 !她想，一邊拽緊了孩子的手。 ” “ 當(dāng)然。 莫頓突然冒了一句： “ 那證明不了什么。 她的第一感覺是松了口氣：避免了一場打斗，沒有人受傷。 ” 他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的腳步有點踉蹌。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒有這樣做。 莫頓剛起身，《時代》周刊就滑到地上。 “ 喂，閉嘴 !” 那人說。你不服氣，就他媽帶著你兒子滾蛋。他這才意識到怎么回事了，小心地把《時代》放在腿上，轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯誤時那種羞澀、歉意的微笑。 她總是說要萊利學(xué)會為自己戰(zhàn)斗。 她厭惡地扭過頭。 ” 可那男孩面無表情地盯著她，眼都不眨一下。她想，他們應(yīng)該多出來曬曬太陽，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。莫頓正在看《時代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4）題。 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。 （ 1） 恰同學(xué)少年 ， 風(fēng)華正茂； _________， _______。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。 ” （ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首詩，完成 8～ 9題。 D．楊慎自幼機敏，謙虛好學(xué)，老年更甚；他博聞強記，著作豐富，被譽為明朝第一。 ② 投荒：被流放邊地。明世記誦之博，著作之富，推慎為第一。慎驚異，益肆 力古學(xué)。 慎幼警敏，十一歲能詩。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請于朝，獲歸葬，葬訖復(fù)還。扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不起。慎、元正、濟并謫戍，余削籍。于是慎及檢討王元正等撼門大哭，聲徹殿庭。 ” 世宗怒，切責(zé)，停俸有差。慎偕同列三十六人上言： “ 臣等與萼輩學(xué)術(shù)不同，議論異。常講《舜典》，言： “ 圣人設(shè)贖刑，乃施于小過，俾民自新。丁繼