【總結(jié)】第一章幼兒心理發(fā)展概述.專題一幼兒心理學的研究對象他們是可愛的天使他們是正義的鋼鐵俠他們是勤勞的粉刷匠他們的胃口大得驚人他們是大膽的化妝師他們是無畏的戰(zhàn)士他們勇于探索他們善于模仿他們有
2025-01-14 02:04
【總結(jié)】心理學導(dǎo)論發(fā)展心理學東北師范大學心理系吳巖認知發(fā)展認知發(fā)展?怎樣研究嬰兒的認知發(fā)展?嬰兒的認知能力?思考和推理?皮亞杰認知發(fā)展階段認知發(fā)展-1?怎樣研究嬰兒的認知發(fā)展??視覺偏好?習慣化注視時間吮吸反映怎樣研究嬰兒的
2025-01-26 23:15
【總結(jié)】青年期心理發(fā)展特點第9章成年初期心理的發(fā)展概述n成年初期,又稱青年后期,是開始步入成年期的一個時期。因此,可以說,成年初期是由青年期向成人期的過渡時期。n年齡范圍:18、19歲到35歲。n自我意識的發(fā)展和自我同一性的確立,人生觀、價值觀的形成,避免心理不適應(yīng)及其他精神障礙,是成年初期主要的發(fā)展的任務(wù)。n另外,戀愛、結(jié)婚及婚后適應(yīng)也自然成
2025-01-25 14:17
【總結(jié)】第二章心理發(fā)展的主要理論?把水倒入一個直徑較粗的玻璃杯里,然后再找一個較細、較高的玻璃杯來,當著孩子的面把第一個杯子(粗杯子)里的水倒入又細又高的杯子里,然后問孩子:哪個杯子里的水多?孩子會回答這個(細)杯子里的水多。孩子為什么會這么說呢??一個孩子告訴我:我有個哥哥。當我再問他:你哥哥有弟弟嗎?他就說:沒有
2025-02-17 23:24
【總結(jié)】檢查作業(yè)1、人的氣質(zhì)分成哪四個類型?請問,對不同氣質(zhì)的人我們該如何相處?2、人們樂于與什么樣性格特征的人交往??請分析你的性格特征,談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點和不足是什么?請分析你的擇偶標準與家庭的教養(yǎng)方式4、請分析你的氣質(zhì)、興趣、能力,說說你適合什么樣的工作第3章心理發(fā)展與心理健康3-1心理發(fā)展
2025-02-18 06:37
【總結(jié)】第二章心理發(fā)展與教育主講人:朱紅強第一節(jié)心理發(fā)展的一般規(guī)律一、心理發(fā)展的實質(zhì)與特點二、影響心理發(fā)展的基本因素三、教育與心理發(fā)展的關(guān)系一、心理發(fā)展的實質(zhì)與特點(一)心理發(fā)展的實質(zhì)?心理發(fā)展是一種連續(xù)不斷的由簡單到復(fù)雜、由低級到高級、由量變到質(zhì)變的過程,是有一定規(guī)律可循的。?人的發(fā)展
2025-03-08 05:18
【總結(jié)】主講人:李虹張娜車飛躍張歡歡王媛逝去的生命把悲痛留給了誰?事發(fā)當晚(即2023年5月6日晚),一名就讀大專建筑專業(yè)的男同學跳樓自殺。據(jù)悉,6日晚風雨交加,空中飄落著冰涼的雨滴,整個校園彌漫著一種死亡的氣息,仿佛等待著死神的到來......晚上19點
2025-03-09 20:02
【總結(jié)】兒童青少年心理發(fā)展及咨詢實務(wù)陳默1發(fā)展心理學定義研究人類心理系統(tǒng)發(fā)展過程和個體與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學2規(guī)律?方向性和順序性?不平衡性?普遍性和差異性?增長和衰退辯證統(tǒng)一?連續(xù)性和階段性統(tǒng)一3研究任務(wù)各年齡段基本特征心理機能發(fā)展特征
2025-01-21 02:00
【總結(jié)】歡迎進入心理健康課堂無心理疾病具有積極向上的心理狀態(tài)心理健康包括兩層含義復(fù)習心理健康不是某種固定狀態(tài)復(fù)習心理健康不是某種固定狀態(tài),它是動態(tài)的、變化的,會因年齡、性別、社會、家庭等因素的變化而變化。心理健康與否的界限,是相對的。正常與異常是連續(xù)著的兩端,沒有明顯的界限
2025-02-16 17:09
【總結(jié)】成長與個體發(fā)展心理學主講:張慧勇第一節(jié)心理畢生發(fā)展一、生命的各個時期二、影響發(fā)展的因素——遺傳與環(huán)境三、發(fā)展中的共同規(guī)律四、畢生發(fā)展的主要研究方法心理畢生發(fā)展心理畢生發(fā)展是指個體從生命開始(受精卵形成胚胎)經(jīng)過新生兒、嬰兒、幼兒、童年、少年、青年、中年及老年各個時期直至生命完結(jié)的發(fā)
2025-03-02 18:36
【總結(jié)】第二章心理發(fā)展與教育第一節(jié)心理發(fā)展概述一、心理發(fā)展概念心理發(fā)展是指個體從出生、成熟衰老直至死亡的整個生命過程中所發(fā)生的心理變化的過程。既包含積極進步的變化,也包含消極衰退的變化。二、心理發(fā)展特點(一)階段性和連續(xù)性(二)順序性和定向性(三)不平
2025-02-16 17:01
【總結(jié)】衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國高等學校教材第六節(jié)其他心理發(fā)展觀第二節(jié)埃里克森的心理發(fā)展觀第一節(jié)弗洛伊德的心理發(fā)展觀第二章個體心理發(fā)展理論第三節(jié)華生、斯金納和班杜拉的心理發(fā)展觀第四節(jié)維果斯基的心理發(fā)展觀第五節(jié)皮亞杰的心理發(fā)展觀衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國高等學校教材★本章要點心理發(fā)
2025-01-08 03:06
【總結(jié)】歡迎進入心理健康課堂心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理治療的區(qū)別預(yù)防性補救性長期性發(fā)展性問題解決人格改變認知性情緒性臨床性心理輔導(dǎo)心理咨詢心理治療?心理咨詢的主要工作對象是正常人,它所著重處理的是人們的正常需要和問題。對心理咨詢的誤區(qū)(一)?心理問題與精神病是兩個不
2025-02-17 23:22
【總結(jié)】走進學生心靈——中職生心理發(fā)展與教育浙江工業(yè)大學心理學系姚雨佳Email:主要內(nèi)容?“我在中職當老師”?“我的青春在中職”?“因為痛所以青春”?“我心似一片海洋”“我在中職當老師”老師眼里的學生學生眼里的老師“我的青春在中職”“我的青春在中職”
2025-01-25 21:18
【總結(jié)】學生心理發(fā)展教學內(nèi)容?發(fā)展及畢生心理發(fā)展?學生的認知發(fā)展?學生的個性發(fā)展?學生的個體差異發(fā)展及畢生心理發(fā)展?發(fā)展——隨著年齡的增加,個體在自身因素與環(huán)境、文化的相互作用中逐漸產(chǎn)生生理上、認知上、社會性及情緒過程上的轉(zhuǎn)變。畢生發(fā)展觀?發(fā)展是畢生的過程?發(fā)展史多維度的、多方向的
2025-01-07 19:45