【總結(jié)】圓周角1.如圖21-1-41,在⊙O中,∠ABC=50°,則∠AOC等于(D)圖21-1-41A.50°B.80°C.90°D.100°2.如圖21-1-42,點A,B,C在⊙O上,∠BOC=100°,
2025-11-24 05:51
【總結(jié)】極差姓名_____________班級____________學號____________分數(shù)_____________一、選擇題1.數(shù)據(jù)1,1,2,2,3,3,3的極差是()2.能夠刻畫一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量是()
2025-11-26 08:57
【總結(jié)】BACEDO圓一、雙基訓練:1.確定一個圓的條件是_________和________.2.已知⊙O中最長的弦為16cm,則⊙O的半徑為________cm.3.過圓內(nèi)一點可以作出圓的最長弦_____條.4.以已知點O為圓心,已知線段a為半徑作圓,可以作()A.1個B
【總結(jié)】教學目標:(1)理解圓周角的概念,掌握圓周角的兩個特征、定理的內(nèi)容及簡單應(yīng)用;(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力;(3)滲透由“特殊到一般”,由“一般到特殊”的數(shù)學思想方法網(wǎng)]教學重點:圓周角的概念和圓周角定理。教學難點:圓周角定理的證明中由“一般到特殊”的數(shù)學思想方法和完全歸納法的數(shù)學思想。
2025-11-26 05:43
【總結(jié)】功、功率輔導(dǎo)練習1.如圖1所示為運動員投擲鉛球過程的示意圖,下列說法中錯誤的是A.在a到b的過程中,運動員對鉛球做了功B.在b到c的過程中,運動員對鉛球沒有做功C.在c到d的過程中,沒有力對鉛球做功D.在a到c的過程中,鉛球的運動狀態(tài)在不斷變化變式1:如圖所示描述的力,有對物體做功的是(
2025-11-06 11:49
【總結(jié)】“電阻變阻器”自測題基礎(chǔ)訓練(A級)1.關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法中正確的是().,長的電阻較大,細的電阻較大,粗的電阻較小2.下列說法中正確的是(),導(dǎo)體的電阻也為零,導(dǎo)體的電阻一定越小,導(dǎo)體的電阻也為零3.向右移動滑動變阻器的滑片
2025-11-26 09:13
【總結(jié)】COBA課題:圓周角(1)教學目標:1、理解圓周叫得概念2、經(jīng)歷探索圓周角定理的過程3、掌握圓周角定理和它的推論4、會運用圓周角定理及其推論解決簡單的幾何問題教學重點:圓周角定理教學難點:圓周角定理的證明要分三種情況討論,有一定難度。教學設(shè)計:一、類比聯(lián)想,引入新課1、如圖,已知∠AO
2025-11-30 06:16
【總結(jié)】九年級數(shù)學下冊圓周角教案三湘教版〖教學目標〗1.經(jīng)歷探索圓周角的有關(guān)性質(zhì)的過程.2.理解圓周角的概念及其相關(guān)性質(zhì),并能運用相關(guān)性質(zhì)解決有關(guān)問題.3.體會分類、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,學會數(shù)學地思考問題.〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情景活動一操作與思考如圖,點A在⊙O外,點B1、B2、B3
2025-11-11 02:08
【總結(jié)】圓周角教案(第1課時)三維目標:(1)理解圓周角的概念,掌握圓周角的兩個特征、定理的內(nèi)容及簡單應(yīng)用;(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力;(3)滲透由“特殊到一般”,由“一般到特殊”的數(shù)學思想方法.教學重點:圓周角的概念和圓周角定理教學難點:圓周角定理的
2025-11-22 04:14
【總結(jié)】圓周角教學目的1.使學生正確理解圓周角的概念.2.掌握圓周角定理及其證明的思路.3.通過圓周角定理的證明,使學生了解分情況證明數(shù)學命題和“轉(zhuǎn)化”的思想和方法.教學重點和難點重點:圓周角的概念和圓周角定理.難點:對圓周角定理證明中所使用的轉(zhuǎn)化方法的理解和掌握.教學過程一、復(fù)習提問1.什么
2025-11-29 13:19
2025-11-09 22:24
【總結(jié)】圓周角復(fù)習舊知:請說說我們是如何給圓心角下定義的,試回答?頂點在圓心的角叫圓心角??伎寄悖耗隳芊抡請A心角的定義,給下圖中象∠ACB這樣的角下個定義嗎?頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫做圓周角.探索:判斷下列各圖中,哪些是圓周角,為什么?活動2
2025-11-21 05:13
【總結(jié)】§圓心角和圓周角一、課題§圓心角和圓周角二、教學目標探索圓心角的性質(zhì)的過程三、教學重點和難點重點:經(jīng)歷探索圓心角性質(zhì)的過程.難點:圓心角性質(zhì)的應(yīng)用.四、教學手段現(xiàn)代課堂教學手段]五、教學方法啟發(fā)式教學六、教學過程設(shè)計(一)、新授
2025-11-30 08:46
【總結(jié)】圓周角(1)圓周角(1)請你評一評足球訓練場上教練在球門前畫了一個圓圈,進行無人防守的射門訓練,如圖,甲、乙兩名運動員分別在C、D兩地,他們爭論不休,都說自己所在位置對球門AB的張角大.如果你是教練,請評一評他們兩個人,誰的位置對球門AB的張角大.ABOCD思考:如果在⊙O上再任取一點Q,
2025-11-18 22:55
【總結(jié)】§圓周角一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、資助探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家
2025-11-30 14:01