五大發(fā)展理念與教育發(fā)展-wenkub.com
2025-01-03 16:26 本頁(yè)面
【正文】 標(biāo)題 共享 —— 教育發(fā)展的終極目標(biāo) 均衡發(fā)展與教育共享 B 46 人民幸福與教育共享 教育幸福感 47 軟件 不均衡 辦學(xué)理念 均衡發(fā)展與教育共享 是走向教育公平的必由之路。 41 五大發(fā)展理念與教育發(fā)展 終極目標(biāo) 綠色 《建議》指出“共享是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享 …… ” 共享 五大 發(fā)展理念 教育發(fā)展 42 A 供給側(cè)改革與教育共享 供給側(cè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，但供給側(cè)改革的內(nèi)涵完全可以復(fù)制到教育改革。 身體的暴力像刀，刀刀見(jiàn)骨，語(yǔ)言的暴力像劍，劍劍穿心。 35 綠色的教育評(píng)價(jià) 1 全面提高學(xué)生素質(zhì) 學(xué)生具有多種智能并且能夠得到訓(xùn)練 2 面向全體學(xué)生 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的每種智能水平和智能特點(diǎn) 3 教師角色重建 教師教育方法必須適應(yīng)學(xué)生每項(xiàng)智能發(fā)展的需求 4 教育資源的開發(fā) 關(guān)于未來(lái)學(xué)校的基本條件就是各種資源的整合和利用 5 教育要面向生活、面向社會(huì)、面向自然 后天的社會(huì)文化背景對(duì)每項(xiàng)智能的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響 6 學(xué)科知識(shí)之間的遷移與整合 不同智能之間的促進(jìn)與聯(lián)系，優(yōu)勢(shì)智能的組合 7 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 注重解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造有效產(chǎn)品的能力 8 體系的多元化 堅(jiān)持對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的否定，重視對(duì)多元智能評(píng)價(jià)體系的建立 9 交流與合作 各種智能中人際交往智能尤為重要 10 教師教學(xué)方法的改革 提倡多元切入和強(qiáng)項(xiàng)智能切入（建構(gòu)法、生成法、個(gè)案 法、蒙特梭利法） 36 綠色 —— 教育發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵 1 綠色的教育評(píng)價(jià) 2 綠色的教育環(huán)境 3 綠色的教育品質(zhì) 教育呼喚綠色環(huán)境，教育想保持一方凈土需要全社會(huì)的綠色支持。 1教育思想 2教育視野 3教育機(jī)制 開放 32 評(píng)價(jià)機(jī)制 管理機(jī)制 對(duì)學(xué)生、教師、教育的評(píng)價(jià) 我校在評(píng)價(jià)機(jī)制中的核心思想：多元評(píng)價(jià) 學(xué)校爭(zhēng)取的是 “ 自主權(quán) ” 而不是 “ 自由權(quán) ” 。 2教育視野 3教育機(jī)制 1教育思想 開放 27 教育思想的開放 家庭教育才是孩子成長(zhǎng)的大股東 A 家庭教育
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