山東省武城縣20xx屆高三下學期第三次聯(lián)考文綜歷史試題word版含答案-wenkub.com
2024-11-11 01:06 本頁面
【正文】 （ 2）意義： 鞏固了清朝統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展； 鞏固了祖國的海防； 加強了臺灣與大陸的聯(lián)系；促進了臺灣的開發(fā)。在當時，金牌具有法律作用，任何個人是不允許染指茶馬貿(mào)易的，民間貿(mào)易在嚴厲取締之列 ” ，而材料二中轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 允許西寧、河州和臨洮三茶馬司招集商人運茶，只是規(guī)定每位商人運茶不得超過 3000斤，而官府收繳其中的 40％的實物，剩余部分則允許商人自由出 售 ” 。（言之成理即可） 【解析】本題關(guān)于明朝“茶馬互市”政策的變化，要聯(lián)系當時的社會狀況回答，有些內(nèi)容可以根據(jù)材料的有效信息分析回答。材料四 “ （美國政體）意味著一種有限的政府，即政府只能擁有和行使人民同意授予它的權(quán)力，并只能為人民同意的目的去施政 ” 可知肯定美國憲政中的人民主權(quán)原則，但美國政體也存在局限性，美國民主也是資產(chǎn)階級的民主，黑人和工人的權(quán)利得不到保障。 如示例二：根據(jù)材料 “ 應當成為共和政體的法國的學習對象 ?? 美國社會呈現(xiàn)的畫面覆有一層民主的外罩，透過這層外罩隨時可以看到貴族制度的遺痕 ” 可知托克維爾對美國民主既有批判也有借鑒，言之有理即可。這反映了民主制度必須在發(fā)展中不斷完善。材料四中當代美國政治家亦肯定美國憲政中的人民主權(quán)原則。這反映 了政治環(huán)境影響歷史評價。 示例三：觀點：建國初歷史教科書對美國政體存在一定偏見。 示例二：觀點： 19世紀中葉，法國學術(shù)界對美國民主既有批判也有借鑒。 論述：鴉片戰(zhàn)爭后，以魏源為代表的部分士大夫階層主張 “ 師夷長技 ” ，向國人介紹西方的地理、政治。 （ 3）本問考查學生綜合運用信息的能力。根據(jù)材料“踐行‘長幼有序、事親至孝、敬老崇文’的理念”“ 60歲以上者，免除賦稅； 70歲以上的老人‘雖有罪，不加刑焉’”“南北朝的‘孤獨園’到了宋代發(fā)展出多種官辦養(yǎng)老機構(gòu)”“《唐律》規(guī)定 ：諸祖父母、父母在，而子孫別籍異財者，徒三年”“六十歲退休遂成官場慣例”即可概括我國漢代至明朝養(yǎng)老政策的特點。 （ 2）發(fā)展： 用法律的形式頒布；覆蓋面比較寬廣；形式多樣；帶有一定的強制性；社會保障功能凸顯。 【答案】 C 【解析】 材料揭示的是工業(yè) 革命的帶來難題，而非具體分析各種社會問題，排除 A；材料的主旨不是針對英國政府職能的完善，排除 C；材料沒有涉及英國的法律體系，排除 D；“英國通過公共衛(wèi)生立法，在中央建立了專門的中央衛(wèi)生機構(gòu)”說明工業(yè)化推動英國加強了政府對經(jīng)濟的干預，故選 B。 【答案】 B 【解析】根據(jù)材料“為共和城邦作貢獻以及將私人生活置于公共事務(wù)和 共同善業(yè)之下”可知雅典民主政治重視城邦利益的維護， B 項正確；材料沒有體現(xiàn)公民美德，排除 A；材料沒有體現(xiàn)民眾擁有廣泛權(quán)利，排除 C；材料沒有體現(xiàn)注重杜會福利建設(shè)，排除 D?！?19 世紀中期到 20 世紀初，晚清財政收入結(jié)構(gòu)表”，反映的本質(zhì)問題是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變動， C正確； A項晚清政府稅收逐年提升是對圖表信息的表 面體現(xiàn)，而非實質(zhì)，排除 A； B 項說法錯誤，排除； D 項是對圖表信息的片面解讀，排除。 【答案】 A 【解析】根據(jù)材料信息，北宋的“無論是典賣還是絕賣，均需訂立買賣合同，合同為一式四份”到南宋的“改為一式兩份”，結(jié)合所學知識可知，材料主旨直接能夠體現(xiàn)出土地契約制度已比較完善， A 項正確；材料信息沒有提及自耕農(nóng)數(shù)量多少的問題，排除 B； C 項“完全放開”的說法過于絕對，不符合宋代土地制度史實，排除；材料信息沒有提及莊園經(jīng)濟，排除 D。材料反映了宋仁宗認識到君主專制的過度強化易產(chǎn)生決策失誤，不易更改，行政事務(wù)交給宰相處理，有關(guān)官員可以直言其失，容易更改。這樣，臺灣重新統(tǒng)一與清王朝中央政府的管轄。特別是他很有遠見地意識到若棄而不守，西方殖民主義者必利用臺灣，“竊窺邊場，逼近門庭，沿海諸省斷難宴然”《遺患后世。 46.（ 15分）【中外歷史人物評說】 閱讀下列材料，回答問題 材料 清廷盡管攻取了臺灣，但在臺灣問題的處理上朝野之間意見分歧。愛因斯坦悔恨地認為是自己 “ 按了按鈕 ” ，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。我相信，這將有助于拯救歐洲。他說： “ 在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當。 （ 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析明朝中期以后 “ 茶馬互市 ” 政策的變化及原因。 材料二 弘治三年（ 1490），明廷接受御史李鸞的建議，允許西寧、河州和臨洮三茶馬司招集商人運茶只是規(guī)定每位商人運茶不得超過 3000斤，而官府收繳其中的 40％的實物，剩余部分則允許商人自由出售。朱元璋洪武（ 1368～ 1398年）年間實行了金牌制度，使中央政府有效地控制了西北地區(qū)的茶馬互市。 外交事務(wù)》 根據(jù)以上一則或多則材料，形成自己的觀點并結(jié)合材料及所學知識展開論述。 —— （ 1848年）法國史學家托克維爾《論美國的民主》 材料三國會是資產(chǎn)階級和地主控制的，因為按照憲法規(guī)定，必須有一定財產(chǎn)的人才享有選舉和被選舉的權(quán)利 ?? 最高法院曾多次幫助美國資本家宣布罷工為非法，殘酷地鎮(zhèn)壓 革命的工人 ?? 它所宣布的自由意味著種植主和資產(chǎn)階級專政的鞏固，意味著剝奪的自由。 41.（ 12分）閱讀材料，完成下列要
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