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2024-08-24 06:08 本頁面
【正文】 我們要做的是有效的引導(dǎo)，讓學生的感受恰當?shù)剡M入教學過程。表演，則用另一種方式傾訴著他在用心讀。我暗自慶幸，沒有因為簡單粗暴而傷害學生幼小的心，而最初的瞬間，我確實非常生氣，非常憤怒，好在教師的冷靜沒能讓我出錯，不然，我將無法原諒自己。一時間，課堂上雖亂，但很有序，所有的學生興致都很高。在這之前，我確實想過：怎樣讓學生在快樂中理解課文內(nèi)容，把學習當成是一種幸福，一種樂趣，一種享受。王維指著劉宇說：“錄音放到‘一群雜草和小稻秧搶營養(yǎng)’時，他搶我文具盒里的橡皮，做要吃的動作，后來他是怎么跌倒的我就不知道了，反正不是我推的，我又沒和他打鬧。我再看看劉宇，坐在位子上低著頭，面紅耳赤，不知如何是好。正想批評他，可
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