體育概論-第五章體育科學-wenkub.com
2025-08-02 02:26 本頁面
【正文】 復習思考題 按照你對體育學科體系的理解，將體育教育專業(yè)的培養(yǎng)方案中所列出的學科進行分類。 第三節(jié) 體育科學體系 體育科學體系是指體育科學內部的結構及各學科之間相互聯(lián)系和作用的關系。人的社會化、社會群體、社會階層、社區(qū)、社會制度與社會控制、社會問題與社會保障等，都是社會學的研究范疇。 運動解剖學、運動生理學、運動生物化學就是研究體育運動中或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結構、各種生理功能、人體機體內化學組成的發(fā)生變化規(guī)律。 現代體育科學發(fā)展的特征： 1. 體育科學呈現出既高度分化又高度綜合的發(fā)展趨向 一方面，體育科學各學科之間的分工越來越細，各學科之間與其他學科之間的交叉滲透越來越頻繁，體育科學研究的面越來越寬，研究的問題也越來越深，使體育科學從單一學科研究階段進入多學科協(xié)調配合的綜合研究階段。我國體育科研工作者多次參加國際體育學術會議，同 20多個國家進行了廣泛的體育學術交流。 四、我國的體育科學發(fā)展 目前我國已經建立了幾十個省級以上體育科研機構，一批從事專門研究的隊伍已經形成，全國性體育科學 刊物 《 體育科學 》 、 《 中國運動醫(yī)學雜志 》 已公開發(fā)行。 美國、前蘇聯(lián)、德國、羅馬尼亞、古巴等國家的運動訓練中心，同時又是體育科學研究中心，在科學選材、科學訓練、運動營養(yǎng)、運動疲勞消除等研究方面，取得了顯著的成果。 1911 年北歐國家建立的國際體育學會； 1912年在德國第一次召開醫(yī)學大會； 1913年在巴黎又召開了國際體育學術會議； 1924年國際體育科研所正式成立。 德國、意大利、法國和英國的許多學者，對動物與人體運動進行研究，初步創(chuàng)立了現代“人體運動學”的基礎理。 進入 19世紀后，德國“體操之父”庫茨姆斯、“社會體操之父”雅思，以及瑞典“體操領袖”林德福爾斯，分別就體操及其一般原則，體育實踐經驗等撰書立著。英國哲學家洛克首先提出了學校教育的“三育”并重學說，把教育明確地劃分為體育、德育、智育三個部分，提出了“健全之精神寓于健全之身體”的唯物主義教育觀。例如，孔子的教育內容中的“射、御”、老子養(yǎng)生觀中的“節(jié)制嗜欲”的主張，這些推崇尚武健體的教育思想，對后世產生了極大的影響，在長達 2022多年的中國封建社會中，歷來就注意國民“尚武”精神的培養(yǎng)，促使了運動醫(yī)療，導引養(yǎng)生術和多種民間體育活動的廣泛開展。 古羅馬醫(yī)學家蓋倫在其創(chuàng)立的醫(yī)學和生物學知識體系中，把運動按身體部位、激烈程度和動作節(jié)奏分為三類，并就身體鍛煉對人體勻稱、協(xié)調健康發(fā)展的重要作用，進行了科學論證 古印度學者羅迦把“營養(yǎng)、睡眠和節(jié)食”從理論角度視為人體健康的三大要素。他們提倡用體育“造就健全的公民”，把體育作為對青少年進行教育的重要內容。 隨著社會科學文化的進步和體育實踐的發(fā)展，體育科學的部分學科從它的母系科學（如社會學、心理學、醫(yī)學等）中派生出來，然后逐漸形成了體育科學的各個學科。 體育科學的基本使命是揭示體育的特征和規(guī)律，探索新原理、新思想等，解決認識問題，它著重回答“是什么”、“為什么”的問題。 實例 奧運會“綠色奧運、科技奧運、人文奧運” 技術：鳥
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