【正文】 我國產(chǎn)量最高的礦物為黑鎢礦，從中提取的鎢占世界第一位；我國湖南是世界著名的輝銻礦產(chǎn)地，從中提取大量的銻；內(nèi)蒙古白云鄂博的稀土礦床中用于提取鈰族稀土元素的氟碳鈰礦在世界上也屬最富。礦物的用途對礦物的利用可以說無時無處不存在于我們的生活中。4．匯報(bào)、評價、總結(jié)。6．把觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。（1）思考怎樣比較兩種礦物的硬度。提問：怎樣觀察礦物的顏色？最常用的辨別方法是用條痕來觀察礦物的顏色。（4）如何記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。關(guān)于礦物，你都知道些什么？讓我們一起來研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動1：研究常見礦物的性質(zhì)1．學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，采用小組合作的方式開展實(shí)驗(yàn)研究。2．能舉2個以上實(shí)例說明寶石的用途。4．能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。教材最后的“科學(xué)在線”以資料的形式向?qū)W生介紹了地表變化（如“土地荒漠化”）帶來的世界性環(huán)境問題，希望學(xué)生能進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境意識，積極行動，保護(hù)地表。課后小記：教材首先要求學(xué)生根據(jù)前一階段的探究經(jīng)歷，概括出地殼運(yùn)動、溫度、風(fēng)、流水、植物等多種自然力量都會對地表的變化產(chǎn)生影響。據(jù)估計(jì)，非洲的撒哈拉沙漠在過去數(shù)十年間吞沒了大約65萬平方千米宜農(nóng)宜牧的土地。但是，人類不合理的活動對地表形態(tài)的改變也常會產(chǎn)生消極有害的作用。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題的意識。3．組內(nèi)準(zhǔn)備辯論材料提示學(xué)生在準(zhǔn)備材料時要注意，觀點(diǎn)是什么?圍繞這些觀點(diǎn)的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。（1）有利于保護(hù)地表的活動：（2）不利于保護(hù)地表的活動：交流分類結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：某種地表形態(tài)的改變往往是由多種自然力量共同作用的結(jié)果。教師：除了自然力量，還有那些力量能引起地表的變化？今天我們就來研究人類改變地表。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能提出一些對小學(xué)生來說切實(shí)可行的保護(hù)地表的措施。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能從正反兩個方面看待人類改造地表的活動。授課內(nèi) 容16．人類改變地表教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作用。石筍的最大高度能達(dá)30米，像是一座平地里長出來的“石塔”。當(dāng)洞頂上的水滴落下來時，石灰質(zhì)也在地面上沉積起來。一滴、兩滴、三滴……水不斷出現(xiàn)，又不斷地?fù)]發(fā)，洞頂上的石灰質(zhì)愈積越多，終于生成一個乳頭狀的石頭——這就是鐘乳石的“童年”時代。3．鼓勵學(xué)生堅(jiān)持做長期的觀察和記錄。（2）我們要模擬的條件和環(huán)境是什么？——山洞里含有石灰質(zhì)的水滴緩慢地滴落。◆活動2：自制鐘乳石1．按照書上P68的步驟，設(shè)計(jì)自己的模擬實(shí)驗(yàn)。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。通過觀察，談?wù)勀銓︾娙槭挠∠螅?．就自己對鐘乳石的了解與同學(xué)交流。教學(xué)環(huán)節(jié)及策略補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)記（一）導(dǎo)課談話：我國廣西地區(qū)處石灰?guī)r地區(qū)，常年溫暖多雨，在雨水的作用下，形成了崎嶇不平、怪石林立的桂林山水。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能用文學(xué)的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。該活動大致可分為以下幾個層次：第一，讓學(xué)生結(jié)合示意圖和提示提出自己關(guān)于沙洲形成的猜想；第二，通過示意圖和提示做模擬沙洲形成的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測改變注水量后可能發(fā)生的現(xiàn)象，用繪畫的方式直觀地記錄實(shí)驗(yàn)前后的現(xiàn)象；第三，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象提出自己的解釋，通過小鼠標(biāo)提示學(xué)生除了實(shí)驗(yàn)外還有其他的方法（查閱資料、請教別人等）證明自己的猜想；最后，要求學(xué)生用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，解釋自然界洪水的沖刷和搬運(yùn)作用，想像連續(xù)的大暴雨會使地表發(fā)生什么變化。2．沙洲的形成。搬運(yùn)中有的物質(zhì)以固體狀態(tài)進(jìn)行，稱為機(jī)械搬運(yùn)，如巖石的碎屑在水、風(fēng)或重力作用下的搬運(yùn)。河水越多，流速越快，搬運(yùn)力量就越大，大的、重的石塊、搬運(yùn)的距離近；小的、輕的石塊，搬運(yùn)的距離遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，證明自己的假設(shè)。描述它的形狀和顏色。4．自己提出沙洲形成的解釋。（5）沙洲形成需什么樣的條件？3．做沙洲形成的模擬實(shí)驗(yàn)。出示圖片（看書上P61插圖）2．探究沙洲是怎樣形成的。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能有針對性地提出3條以上預(yù)防和治理沙塵暴的措施。2．能用模擬實(shí)驗(yàn)證明水和風(fēng)對土壤、沙有搬運(yùn)作用以及對石子的搬運(yùn)和磨圓作用。以此為基礎(chǔ)，又為學(xué)生提供了兩例比較完整的研究方案，一是溫度變化對巖石的作用，一是結(jié)冰對巖石的破壞作用。該活動大致可分為以下幾個層次：第一，直接提出明確的探究任務(wù)，即觀察比較老年山脈和幼年山脈在外形上有什么不同。在3億年前形成的，被稱為“老年山脈”；在6000多萬年前才形成的，被稱為“幼年山脈”。（3）生物風(fēng)化作用是指生物活動對巖石的破壞作用，一方面引起巖石的機(jī)械破壞，如樹根生長對巖石產(chǎn)生很大的壓力，能使巖石裂縫，劈開巖石；另一方面植物根分泌出的有機(jī)酸，也可以使巖石分解破壞。（1）物理風(fēng)化作用是指使巖石發(fā)生機(jī)械破碎，而沒有顯著的化學(xué)成分變化的作用。2．學(xué)生對其形成原因提出自己的解釋。2．總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）往紙盒里倒一些糊狀的熟石膏（熟石膏與水的混合物），用小木棒把充滿水的氣球推倒熟石膏下面1厘米處，取出木棒。（4）仔細(xì)觀察，記下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在3億年前形成的，被稱為“老年山脈”；在6000多萬年前才形成的，被稱為“幼年山脈”。（4）仔細(xì)觀察，記下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生盡可能多地列舉有可能影響到山脈變化的自然力量。（1）說一說“老年山脈”與“幼年山脈”有何不同。教學(xué)環(huán)節(jié)及策略補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)記（一）導(dǎo)課談話：山脈占地球陸地面積不足五分之一，它們是地殼板塊大規(guī)模運(yùn)動的結(jié)果。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能解釋“老年山脈”和“幼年山脈”的含義。3．能通過分析模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測出使巖石破碎的各種因素。學(xué)生談過自己的初步想法后，再讓他們根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。人們按照自己的意愿，選擇和保留了那些有觀賞價值的變異個體，淘汰了那些不受人喜愛的個體。達(dá)爾文雖借用了人工選擇中的“選擇”這個詞，但這只是一種比喻，并非說有超自然的力量在進(jìn)行選擇。4．說一說保護(hù)環(huán)境的重要性。★拓展：探究樺尺蠖體色變化的原因。2．根據(jù)達(dá)爾文自然選擇的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。板書設(shè)計(jì)：第十二課 生物進(jìn)化的秘密1．閱讀達(dá)爾文的故事談感想。2．討論。我們現(xiàn)在看到的生物與遠(yuǎn)古時期的生物有很大的差異，這是為什么呢？今天就讓我們來研究吧！（二）新課教學(xué)◆活動1：達(dá)爾文的故事1．閱讀課本上P51關(guān)于達(dá)爾文的故事。2．能用自己的話表述自然選擇學(xué)說的主要觀點(diǎn)。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能樹立生物是一直在進(jìn)化的觀點(diǎn)。第四層，嘗試讓學(xué)生用模擬實(shí)驗(yàn)解釋自然界中化石形成的過程?？茖W(xué)家根據(jù)化石推測恐龍生活的地質(zhì)年代、環(huán)境和氣候變化等。（4）地球上曾經(jīng)有一段被子植物時期，這些植物含有毒素，恐龍過量地?cái)z取這些植物，導(dǎo)致體內(nèi)毒素聚集過多，都被毒死了。出土不同地質(zhì)時期的恐龍蛋在形狀、重量、蛋殼厚度、內(nèi)部物質(zhì)等方面逐漸向不利于孵化的方向發(fā)展，到6500萬年前問題已相當(dāng)嚴(yán)重。銥在地殼中本來含量很少，卻大量地存在于某些天體里。3．把收集到的關(guān)于恐龍的資料設(shè)計(jì)制作成恐龍檔案卡。3．模擬化石形成。板書設(shè)計(jì)：第十一課 尋找進(jìn)化的證據(jù)1．化石化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺跡或遺物。（2）遺跡化石如：動物的足印、蟲子爬過的痕跡、生物皮膚和外殼形成的印模。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模型制作、解釋和推測等開放性較強(qiáng)的活動，更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問題。2．能夠做到不迷信書本，敢于提出自己認(rèn)為有道理的觀點(diǎn)。4．能對收集到的資料進(jìn)行建立檔案水平的整理。關(guān)于生命起源的幾個假說1．特創(chuàng)論（或神創(chuàng)論）2．自生論（或自然發(fā)生論）3．生源論（或生生論）4．宇宙生命論（或泛生論）5．化學(xué)進(jìn)化學(xué)說板書設(shè)計(jì)課后小記：首先向?qū)W生詢問是否想過有關(guān)生命起源的問題，請學(xué)生談?wù)勛约簩Υ擞心男┫?，然后指?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材提供的有代表性的有關(guān)生命起源觀點(diǎn)的資料，請學(xué)生談?wù)勯喿x后的想法，是否有不清楚的地方，利用教材中的表格對這些資料進(jìn)行整理時，指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，理解表格的設(shè)計(jì)意圖，最后對有爭議的問題進(jìn)行討論。4．討論：分析以上各種觀點(diǎn)及依據(jù)，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)有道理？為什么？匯報(bào)。（3）序號3的內(nèi)容可以放開完全由學(xué)生獨(dú)立填寫，即米勒的模擬實(shí)驗(yàn)。材料3：米勒實(shí)驗(yàn)——在一定程度上證明了生命體有可能是由非生命物質(zhì)逐漸演化而來的。然而，生命的起源至今仍然是一個謎，等待著我們?nèi)ヌ剿?。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能有效地促進(jìn)科學(xué)問題的研究和解決。4．能用科學(xué)短文的形式描述自己對外星是否有人存在問題的看法?！白呓寺　狈譃閮蓚€層次，一是收集、閱讀并交流有關(guān)克隆的信息資料，二是根據(jù)自己掌握的資料召開“克隆技術(shù)給人類帶來哪些影響？”的討論會，啟發(fā)學(xué)生能從正反兩方面分析科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類帶來的影響。（3）會降低人的價值尊嚴(yán)。（3）為了進(jìn)行研究。除DNA重組技術(shù)外，基因工程還應(yīng)包括基因的表達(dá)技術(shù)、基因的突變技術(shù)、基因的導(dǎo)人技術(shù)等?；蚬こ?geneticengineering)是指在基因水平上，采用與工程設(shè)計(jì)十分類似的方法，按照人類的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后按設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建出具有某種新的性狀的生物新品系，并能使之穩(wěn)定地遺傳給后代。討論：基因技術(shù)給人類帶來的影響？2．搜集有關(guān)基因工程的資料。3．交流。這只小綿羊的出現(xiàn)，不亞于第一顆原子彈爆炸帶給全世界的震撼。2．能舉出3個實(shí)例說明基因工程技術(shù)的廣泛應(yīng)用。3．能有一定根據(jù)地提出自己的觀點(diǎn)，并能對其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評價。5．搜集資料，說說某類動物或植物的下一代與其自身相比有哪些相似的地方？將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流視頻資料遺傳與變異板書設(shè)計(jì)課后小記：引領(lǐng)學(xué)生在更大的范圍內(nèi)研究遺傳和變異現(xiàn)象，活動可分為四個層次。3．組織學(xué)生交流活動，看誰找到了最相似的朋友。4．除外形上的相似，教師還要讓學(xué)生思考自己在為人處事等方面是否有和長輩相似的地方。教師：大家回答得很好，仔細(xì)觀察自己和父母的體形、舉止、音容笑貌，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)一些相似之處，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第八課——相似與差異。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過大量事實(shí)數(shù)據(jù)的收集和整理，幫助學(xué)生認(rèn)識到生物的很多特征是遺傳的，遺傳和變異是生物的特性。2．能舉例說明遺傳現(xiàn)象在生物界是普遍存在的現(xiàn)象。4．能找出某種動物或植物上一代和下一代以及子代不同個體之間的相似或相同及差異之處。接著，以扦插為例較為具體地對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行指導(dǎo)，并提供了簡要的記錄表和后續(xù)的活動建議。一般植物的種子成熟以后，馬上脫離母樹，而且要經(jīng)過一段時間的休眠，然后在適宜的溫度、水分和空氣的條件下，在土壤是萌發(fā)成幼小的植株。（3）小結(jié)：與種子繁殖比較，植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)是所育成的新個體能保持母本特性；開花結(jié)實(shí)較早，對于果樹生殖用途很大；單性結(jié)實(shí)，花器退化而無種子的植物均可使用。（5）學(xué)生分組扦插月季。②在花盆里放好土，適量澆水，在土中挖一個洞，把經(jīng)過修剪的月季枝條的下部插進(jìn)土里。（1）講解：用人工營養(yǎng)繁殖植物的方法，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、花卉栽培中應(yīng)用很廣，你們想學(xué)會其中的一些方法嗎？下面我們就學(xué)習(xí)用扦插法繁殖月季，讓大家親自做一做。（2）提問：你們想知道這些方法嗎？ （3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第30頁有關(guān)內(nèi)容。像甘薯的根、馬鈴薯的塊莖、蘆葦?shù)那o、落地生根的葉等都能發(fā)芽、生根，長出新的植物體，我們把植物的這種繁殖方法叫做營養(yǎng)繁殖。（1）觀察：書上P29幾幅圖中，新的植物體分別是從哪兒長出來的？（2）提問：這些植物的繁殖方法與種子繁殖有什么不同？（3）小組討論。2．能說出人類幫助植物生殖的各種方法。3．能通過比較發(fā)現(xiàn)各種植物生殖方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課后小記：“新生命的誕生”是本課的重點(diǎn)活動，大致可分為四個層次。此外在體內(nèi)受精方面，有的在產(chǎn)卵前已于母體內(nèi)進(jìn)行了一定程度的發(fā)育（如鳥類），也可稱為廣義的卵胎生。蝮蛇、田螺和一些魚類都是卵胎生。但其發(fā)育時所需營養(yǎng)，仍依靠卵自身所貯存的卵黃，與母體沒有物質(zhì)交換關(guān)系，或只在胚胎發(fā)育的后期才與母體進(jìn)行氣體交換和有很少營養(yǎng)的聯(lián)系。受精卵雖在母體內(nèi)發(fā)育成新個體，但胚體與母體在結(jié)構(gòu)及生理功能的關(guān)系并不密切?！艋顒?：特殊的“本領(lǐng)”1．看圖回答問題。鯉魚、青蛙的卵沒有硬殼保護(hù)，海龜、麻雀的卵有硬殼保護(hù)。③胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤吸收母親的養(yǎng)分，待發(fā)育成幼體后再娩出。胎生：例貓、牛、人。（3）胎生胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤吸收母親的養(yǎng)分，待發(fā)育成幼體后再娩出。（5）爬行動物、鳥類是怎樣產(chǎn)生下一代的？看書上P25插圖，說說海龜、鳥的生殖方式?？磿螾24插圖，說說水螅的生殖方式。教學(xué)環(huán)節(jié)及策略補(bǔ)給內(nèi)容修改補(bǔ)記（一）導(dǎo)課談話：動物的種類繁多，生活的環(huán)境各不相同。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出“生殖”的概念以及生殖的兩種主要方式。授課內(nèi) 容6．小鳥和小貓教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能收集描述各種動物（除人類以外）在生殖季節(jié)所表現(xiàn)出的各種生殖行為，并將這些行為以各種形式記錄下來。腳蹬是輪軸,但是輪軸也用了杠桿的原理。自行車的工作原理前觸閘：前觸閘是靠杠桿原理制動的。學(xué)生小組活動，教師巡回指導(dǎo)。3．分析自行車的結(jié)構(gòu)。②動力部分電動機(jī)是玩具車的動力部分。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識機(jī)器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分組成的，并能初步分析各種機(jī)器的組成部分。2．能與其他同學(xué)合作，完成對自行車各部分的分析。3．能通過分析記錄表中的數(shù)據(jù)推測出齒輪傳動的規(guī)律。本課教材出示了斜面和螺旋