【正文】 角的觀念。 （2）學(xué)生匯報研究的結(jié)果。出示信息窗2熱火朝天的工地，從中你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，我們知道工地上挖掘機(jī)的鏟斗臂上的角能大能小，但你有辦法知道它的角度嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量)二、自主探究，認(rèn)識量角器。通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。五、達(dá)標(biāo)測評：完成課本43頁1題，2題。其他小組可以進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或評價。：直線、線段、射線有什么區(qū)別？老師總結(jié)：線段有兩個端點，可以度量；直線沒有端點，可以無限延長；射線只有一個端點，可以無限延長。我想提一個問題： _________________ 。教學(xué)重點：角的意義教學(xué)難點：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備：教學(xué)媒體及教具準(zhǔn)備、課件、活動角、尺或三角板教學(xué)過程：一、匯報交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。如前面提到的“經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線和射線”、“經(jīng)過兩點只能畫一條直線”就可以滲透極限的思想、猜想和驗證的方法。教學(xué)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些知識基礎(chǔ)，在加強(qiáng)操作活動的同時，盡可能給學(xué)生提供自主探索的時間和空間。因此，教學(xué)時必須注意數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，適時和適度地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。從嚴(yán)格意義上來說，數(shù)學(xué)中所說的“點”是沒有大小的，“線”是沒有粗細(xì)的，“面”是沒有厚薄的。盡管這一單元的內(nèi)容比較少，課時也不多，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，但教師同樣需要把單元教學(xué)目標(biāo)分解為課時教學(xué)目標(biāo)，確定每一課時教學(xué)的重點和難點，并注意目標(biāo)的具體性和可操作性，便于教學(xué)效果的檢測和評價。五、教學(xué)建議：1．恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo) ：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號。具體內(nèi)容的編排順序如下：認(rèn)識射線和直線，由射線引出角的定義↓從比較角的大小引出用量角器量角的方法↓認(rèn)識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系↓畫指定度數(shù)的角本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象。二、教材分析：本套教材分三個階段編排“線和角”這一內(nèi)容。（學(xué)生先獨立思考，在小組內(nèi)交流，全班評講） 五、 評價總結(jié) 用小數(shù)表示。 ） 學(xué)生進(jìn)行交流，評選合格的小裁判。 三、獨立探索 鞏固知識 梳理知識。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（指名學(xué)生說）你能根據(jù)這些信息提出幾個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能提出以下問題：（1）3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。談話：在我們的生活里，還有許多需要用小數(shù)解決的問題，希望同學(xué)們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。談話：想一想，這些動物一次運(yùn)過河，至少要用幾只船？鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，用數(shù)學(xué)的眼光觀察并表述情境圖中的故事情節(jié)，（3）你還能提出什么問題？身高（米） 1．4 談話：（1）李小龍比王亮多跳多少米？智力比拼（自主練習(xí)第5題）12．5元==+=+= +=談話：現(xiàn)在，老師要帶領(lǐng)大家去參觀知識殿堂，但必須闖關(guān)成功才能拿到第2課時五、總結(jié)提高，課后延伸談話：仔細(xì)觀察畫面，你能根據(jù)信息提出問題嗎？算一算（課件出示自主練習(xí)第一題）談話：你能用我們計算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎？(紅點標(biāo)示問題：=得出：0．7米和0．6米不夠一米，所以整數(shù)部分是0；根據(jù)米和分米的關(guān)系把數(shù)位對齊寫出豎式。分米(3)（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計算7+6=13(分米)0．6米=6分米可能學(xué)生會出現(xiàn)如下算法：你準(zhǔn)備怎樣計算?學(xué)生根據(jù)問題，獨立列出算式。根據(jù)學(xué)生匯報，教師篩選問題并板書：（3），應(yīng)該配多高的椅子？談話：同學(xué)們真是生活的有心人，老師也給你們帶來了一組數(shù)據(jù)（出示信息圖及數(shù)據(jù)），這些數(shù)據(jù)可都是通過科學(xué)驗證得來的。測量結(jié)果一、交流信息，導(dǎo)入新課在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。在解決實際問題的過程中，探索簡單的小數(shù)加減的計算方法，并能正確計算。課后反思：談話：同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了小數(shù)的哪些知識？你怎樣比較小數(shù)的大小?四、總結(jié)新知，回顧整理說出理由。②利用數(shù)軸比較小組代表匯報各組的比較方法。二、提出問題，學(xué)習(xí)新課第2課時6分＝（?。┙牵┟住　　　?角＝（涂一涂，用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來。1/1007/100？米＝課件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米，也是1/100米。板書：1分米＝1/10米＝談話：有疑問嗎？生提出問題。（6）、。（4）、是目前我國第一、世界第三的高樓。（2）、。讀一讀。指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。 第1課時第四單元 家居中的學(xué)問――小數(shù)的初步認(rèn)識教案信息窗一教學(xué)目標(biāo)之后可以讓下面的同學(xué)出題目。學(xué)笑一笑；第四季度出生的同學(xué)跳一跳。玩一玩小華：我今年12歲，只過了3個生日。小美：我的生日在教師節(jié)前兩天。小紅：我的生日是一年的倒數(shù)第三天。（3）同位交流討論，全班匯報（出示第33頁第2題的圖和表格）出示問題：（孩子們都會很快找到自己的生日，對于父母的生日部分孩子是記不住或根本不知道。（2）小麗制作的可能是哪個月的月歷卡？這些月份叫什么？你是怎么記住大小月的？（讓學(xué)生介紹兒歌、拳頭等記憶方法）談話：同學(xué)們提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，下面我們一起來解決這些問題?！?）5月1日是國際勞動節(jié)，這個月有多少天？二、解決問題 鞏固新知談話：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有哪些收獲？學(xué)習(xí)了時間這些單位之后，讓我們一起與時間賽跑，抓緊每一時，每一分，每一秒地學(xué)習(xí)吧！課后反思本節(jié)課以地球自轉(zhuǎn)為主線，抓住日的生成的主要因素，讓學(xué)生在情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴求。今年的5月1日是星期（?。榱朔奖?，將一年定為365天，叫做平年。談話：張健老師多棒呀！你們會游泳嗎？你能連續(xù)游多長時間？張健老師游了50多個小時，這需要多么大的勇氣和毅力呀！只要能克服困難，不斷的挑戰(zhàn)自已，才能戰(zhàn)勝自己！ 知識長廊?！　　　?000年8月8日　7時50分，北京體育學(xué)院教師張健從旅順（課件出示旅順）出發(fā)，橫渡渤海海峽（課件出示“渤海海峽”），8月10日10時22分在蓬萊（課件出示“蓬萊”）登陸。（2）談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個月呢？那第三季度、第四季度呢？（采用學(xué)生搶答的形式，可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念）（3）你們回答得可真好呀！第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天嗎？學(xué)生思索后，可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學(xué)生要及時表揚(yáng)。 發(fā)展技能 填一填。談話：同學(xué)們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說了?。úシ耪n件：比年大的時間單位還有世紀(jì)，你知道世紀(jì)是怎么回事嗎？）先讓學(xué)生說說自己對世紀(jì)的知識。 時針走兩圈）（3）練習(xí)：P31第4題（出示課件） 談話：看來女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個問題了。（板書：1日＝24時）（2）師拿出鐘表模型。（沒有課件的其實可以借用科學(xué)教具——地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)）談話：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，其自身也在怎樣的運(yùn)動呢？生交流后明確：地球在公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“日”的知識。 ”他的說法對嗎？為什么？四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) （4）今天是2月28日，離兒童節(jié)還有（ ）年，有（ ）天。 ）天。（1）今年一、二、三月一共有（ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。 D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計算器進(jìn)行計算)通過計算，可以得出什么結(jié)論？ E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？（3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？ A、談話：同學(xué)們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應(yīng)怎樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看?。▽W(xué)生說年份，老師判斷） （1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。 學(xué)生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。 大月 請同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識。二、自主探究，合作交流 老師和同學(xué)一邊做動作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。 經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡便合理的方法。提高能力3．課件出示題目（課本自主練習(xí)6）（課本自主練習(xí)5）第一次5:30—7:30集體交流，請一組同學(xué)上臺演示。你說我撥談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了24時計時法。同學(xué)們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流。（課件出示第27頁三幅圖）引導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具反復(fù)練習(xí)。凌晨3時⑵完成自主練習(xí)第1題。21時⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？教師出示：15:00是幾時？（學(xué)生發(fā)表自己的意見）認(rèn)識24時計時法。談話：同學(xué)們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧?。ㄕn件播放神六發(fā)射成功的錄像）5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校有500多人；我們學(xué)校有十萬人。（三）鞏固練習(xí)：要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？（所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。 （ √） （） (4) 17860000米＝（1786）萬米 （√） （3）六千八百五十萬 （√）； 讀作：二千四百九十六萬 （√）；24960000 讀作：二千四百九十六 每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。四、 梳理知識，總結(jié)升華 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白？萬以上數(shù)的認(rèn)識——我學(xué)會了嗎教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。④最后，以小組為單位來展示本組同學(xué)設(shè)計的學(xué)生學(xué)號的編排方法，老師注意引導(dǎo)學(xué)生說出每個數(shù)字在編碼中的作用。④、 從身份證號碼中你能獲得哪些信息？ 剛才我們學(xué)習(xí)了身份證號碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個身份證號碼嗎？再與戶口簿上的身份證號碼對照一下。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。調(diào)查了解相關(guān)數(shù)字號碼的編排意義。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。數(shù) 字 編 碼(第一課時)教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教科書P111~P115以及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)生獨立完成，小組交流。用什么樣的方法比較方便，你能說給小組的人聽聽嗎？師：這種求近似數(shù)的方法，叫做“四舍五入”法。師：誰能說說你推測的結(jié)果，并且說說你的想法。師：這些同學(xué)說的很好，像這樣的數(shù)我們叫近似數(shù)。教學(xué)過程：活動一：師：課前，老師請同學(xué)們收集一些大數(shù)，誰能來說一說你們收集的數(shù)據(jù)？（學(xué)生匯報收集的數(shù)據(jù)，教師把有些數(shù)據(jù)板書在黑板上，對有些問題做一些適當(dāng)?shù)淖穯枴?. 情感目標(biāo)：能對大數(shù)目進(jìn)行合理的估計。練習(xí)時，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上獨立進(jìn)行改寫，然后交流或訂正。然后，將一些改寫成以“萬”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫的基本特點，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法。師板書：13┇0000┇0000＞2┇8700┇0000＞1┇4500┇0000師：通過比較這幾個國家的陸地面積和人口數(shù)，你想說些什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的內(nèi)心想法。學(xué)生交流：可以先比較位數(shù)，也可以先比較最高位……師：怎樣比較9600000、1707000、9373000的大小呢？學(xué)生在全班交流。教師板書：世界地理知識知多少。3. 情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)，認(rèn)識改寫的必要性，體會改寫的簡捷性。三、鞏固練習(xí)：完成第1314頁“自主練習(xí)”。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人之間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。3. 在這里教師要重點處理0的寫法。 請同學(xué)們打開練習(xí)2，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？三、練習(xí)二1．寫出下面各數(shù)。④ 其他。 ②從高位讀起，一級一級往下讀。 4600800000讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。20700600 10001000000 578000000 有爭議的可以舉手。這樣是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。四、總結(jié)：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。6．