張婷姝公選課教育學(xué)第一章--緒論-wenkub.com
2025-08-01 16:12 本頁(yè)面
【正文】 ? 具體報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)可咨詢(xún)當(dāng)?shù)氐慕逃只蛘邎?bào)名教師資格證的地方。（中文專(zhuān)業(yè)為二級(jí)甲等） ? 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。目前正推行 國(guó)考 ，參與省份越來(lái)越多。 (一 ) 報(bào)刊 1.《 中國(guó)教育報(bào) 》 2.《 中國(guó)教師報(bào) 》 3.《 教育文摘周報(bào) 》 ?? (二 ) 雜志 1.《 教育研究 》 2.《 課程 ?教材 ?教法 》 3.《 人民教育 》 4.《 教育藝術(shù) 》 5.《 教育探索 》 ?? 推薦閱讀的報(bào)刊和雜志 ? 1．柏拉圖著： 《 理想國(guó) 》 ? 2．夸美紐斯著： 《 大教學(xué)論 》 ? 3．洛克著： 《 教育漫話 》 ? 4．盧梭著： 《 愛(ài)彌爾 》 ? 5．杜威著： 《 民主主義與教育 》 ? 6．蘇霍姆林斯基： 《 給教師的一百條建議 》 ? 7．李崇建著： 《 沒(méi)有圍墻的學(xué)校：體制外的學(xué)習(xí)天空 》 ? 8．教育科學(xué)出版社：聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書(shū) ? （ 1） 《 學(xué)會(huì)生存 ——教育世界的今天與明天 》 ? （ 2） 《 教育的使命 ——面向 21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng) 》 ? （ 3） 《 教育 ——財(cái)富蘊(yùn)藏其中 》 閱讀書(shū)目推薦 ?《 美麗的大腳 》 (中國(guó) ) ?《 放牛班的春天 》 (法國(guó) ) ?《 鄉(xiāng)村女教師 》 (前蘇聯(lián) ) ?《 死亡詩(shī)社 》 （ 《 春風(fēng)化雨 》 ） (美國(guó) ) ?《 蒙娜麗莎的微笑 》 (美國(guó) ) ?《 小孩不笨 Ⅰ 、 Ⅱ 》 (新加坡 ) ?《 海上鋼琴師 》 (意大利 ) ?…… 推薦影視 關(guān)于教師資格證申報(bào) 什么是教師資格制度？ 教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。要 “ 活學(xué)活用 ” 。 “ 知 ”“ 情 ”相生 ? “知”與“意”的關(guān)系 ? 堅(jiān) “ 意 ” 。 “ 悟 ” 知識(shí)的冰山模型 明確知識(shí) （是什么，為什么） 主要是事實(shí)和原理的知識(shí) 存于書(shū)本， 可編碼（邏輯性） 可傳遞（共享性） 可反思（批判性） 智慧之果 默會(huì)知識(shí) （怎么想，怎么做） 本質(zhì)是理解力和領(lǐng)悟 存在于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（個(gè)體化） 嵌于實(shí)踐活動(dòng)（情境性） 智慧之根 ?匈牙利裔英國(guó)哲學(xué)家波蘭尼 PoLang（ 1956）： “ 人們所知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)可言說(shuō)的。 “ 知 ” 與 “ 知 ” 的關(guān)系 要重 “ 知 ” 。 ? 人的情緒有正性的、有負(fù)性得的。 ?智慧，卻能讓人從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。我把門(mén)前的草坪分成三組，你們一人一塊看誰(shuí)修剪的又快又好，誰(shuí)就有權(quán)得到它。媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。兩封回信給他的印象最深。 ” 陶先生遂掏出第三塊糖給他 。 陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎(jiǎng)勵(lì)你的 ， 因你比我按時(shí)來(lái)了 。 ? “補(bǔ)救的辦法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表鋪，讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理。 《 教育學(xué) 》 教學(xué)目標(biāo)和基本要求 教育學(xué)對(duì)于你的意義 ? 一、幫助你具有教師的資格 （基本素養(yǎng)、教師資格證） ? 二、告訴你如何成為一個(gè)好教師 （信心、信念、相關(guān)知識(shí)和技能） ? 三、促進(jìn)你理性地理解教育科學(xué)、教育現(xiàn)象和教育活動(dòng)，有助于在未來(lái)生活中處理教育相關(guān)的問(wèn)題 （沉淀、遷移） ? 金表的故事 ? 一個(gè)孩子的母親因孩子把她剛買(mǎi)回來(lái)金表當(dāng)成新鮮的玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。 ?以教育的一般規(guī)律為研究對(duì)象，其所揭示的規(guī)律具有普遍性指導(dǎo)意義。 課堂小調(diào)查 1. 你的專(zhuān)業(yè)是？為何選修 《 教育學(xué) 》 ？ （真實(shí)的想法） 2. 多年的教育經(jīng)歷帶給你什么樣的情感體驗(yàn)？你能用一些詞或幾句話概括出你受教育的感受嗎？ 3. 你覺(jué)得剛才那些反面的案例里面，教育在什么地方出了問(wèn)題？ 4. 你一直在接受教育，那么，你對(duì)“教育應(yīng)該是什么樣的”這一問(wèn)題有什么看法或認(rèn)識(shí)？ 5. 你了解“ 高考移民 ”現(xiàn)象嗎？你知道什么是“ 留守兒童 ”嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“ 杜郎口經(jīng)驗(yàn) ”嗎？ 你準(zhǔn)備好了嗎？ ?你了解學(xué)習(xí) 《 教育學(xué) 》 的意義嗎？ ?你知道 《 教育學(xué) 》 是干什么的嗎？ ?你知道該如何學(xué)習(xí) 《 教育學(xué) 》 嗎？ 一、學(xué)習(xí) 《 教育學(xué) 》 的價(jià)值 一般職業(yè) ——“物 ” 教師職業(yè) ——“人 ” ?“ 人 ” 的特殊性決定了教師職業(yè)的特殊性。 老師： （生氣地）你怎么這個(gè)態(tài)度？ 學(xué)生 ：（抵觸不滿地）我怎么啦？ 兩個(gè)班主任（二） 另一位班主任也遇到了類(lèi)似情況 。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不能動(dòng)搖，同時(shí)要切實(shí)抓好社會(huì)主義精神文明建設(shè)，否則經(jīng)濟(jì)建設(shè)最終也搞不上去。 學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要園地，教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)。古時(shí)候，有刺股懸梁、穿壁引光、積雪囊螢、燃糠自照等勤奮好學(xué)的故事，主要是要教育
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