小發(fā)明小制作方法工具使用-wenkub.com
2025-08-01 15:33 本頁面
【正文】 粘合時，均需要將被粘物兩面清理干凈，粘點密實。密封膠是軟性膠可削可刮。密封膠又叫玻璃膠。尤其不能濺入眼睛，如發(fā)生需要及時到醫(yī)院處理。如氯丁膠，可粘木片、橡膠等較軟材料，太硬材料干后易分離。粘：粘接是將兩個或兩個同種或不同種材料，用粘接方式連接在一起的技術(shù)：它通常有以下四種形式：用一種溶劑將同種材料或兩種材料溶融在一起，使之連接。漆：有各種顏色的調(diào)合漆、噴漆?？萍甲髌肥褂秒娮蛹夹g(shù)已經(jīng)普遍，焊接技術(shù)也就比較普及，在銅線上，印刷電路板上進行錫焊時，要注意先將焊接面用小刀喬或砂紙砂，打磨干凈，然后用松香焊錫先鍍一層錫，再將兩個焊接面焊在一起。木工鋸的鋸齒稀，齒大，只能用于鋸大塊木頭。手鋸又叫鋼鋸，是用來鋸各種板材、片材。制作木模型、塑料材料的表面刨平、拉直用。而且可以用于沾水磨光作品。使用中，銼金屬的銼與銼木和塑料的銼要分開使用和擺放。進行不同材料表面加工。在一般電子元件商店可以買到。但是難以鉆很垂直的孔，很容易鉆偏。剝線鉗、壓線鉗等是專用工具了。鉗：種類很多，鋼絲鉗、可以用來剪斷鐵絲鋼絲，與尖嘴鉗一起常常用來夾取和用勁的加工，擰緊螺絲等?；蛘呦麟娋€外皮用得名。美工刀的前部有一個小鉤，每一塊新刀片都有，是用來切割塑料板的。但是對極軟的泡沫塊，美工刀卻表現(xiàn)出奇怪的情況。下面分別介紹不同材料時這些工具的使用方法和需要注意的地方。粘：乳白膠、502膠、三氯甲烷、氯丁膠、AB膠、熱塑膠等。有鋸條，鋸弓、圓盤鋸片、曲線鋸片等。磨：有木工砂紙、帆布砂布、水磨砂紙、砂輪機、進行加工打磨。進行各種材料的打孔，做電路板等。但常用的工具并不絕對，根據(jù)使用者的需要，制作作品的材料不同，使用的工具種類和用量也不同。（四）、小發(fā)明和小制作的工具使用小發(fā)明和小制作是需要做成作品的，制作作品需要使用各種工具。有的只是提供器材和參考圖，完全由小學(xué)生自己設(shè)計作品，例如積木式制作、拼接式制作。這種科技制作對培養(yǎng)小學(xué)生的操作能力十分有效，有的制作著重培養(yǎng)操作的準確性，有的著重培養(yǎng)使用工具的能力。你們可以仿造真的物品，按比例縮小，制作中每一個部件都按比例制作，就像真的一樣。科技作品的制作就容易多了，它不受別人做個沒有的限制。希望你們?nèi)〉贸晒?。對我們生活學(xué)習(xí)工作中有什么價值等。小發(fā)明活動人人參與，中高年級營造一個小發(fā)明的濃厚氛圍。但一付諸實施，就會出現(xiàn)一些意想不到的缺點或解決不了的實際問題。如果憑自己的知識水平和現(xiàn)有制作技術(shù)水平能完成這項發(fā)明，就把這項發(fā)明進行設(shè)計、構(gòu)思、制作出來。要利用課余時間閱讀科普書籍，如《少年發(fā)明與創(chuàng)造》等刊物。廣大中小學(xué)生都希望參與到小發(fā)明活動中來，但苦于找不到好的方法。這項技術(shù)的核心是將帶有微孔的防水透水薄膜作為“芯片”嵌入帶通氣孔的鞋底，薄膜微孔的大小既能使鞋內(nèi)的熱氣順暢地排出不留汗味，又能阻擋外面的水滲入，因而起到防水透氣的作用。1反面求索法。于是產(chǎn)生了透明的“透視鞋”這種鞋在材料和樣式上與普通鞋并沒有什么兩樣，惟一不同的就是它的鞋底有一部分是透明的。張宇翔同學(xué)用廣告流水燈的原理制作了電子作品《人體消化呼吸血液三大系統(tǒng)教具板》得到好評。比如黑耳栽培，木耳本來生長在野生死椴木樹干上，后來人們在椴木段上栽培成功，有些地區(qū)缺乏木材，有人研究用鋸末栽培取得成功，有些地區(qū)鋸末缺乏又研究用作物秸桿又取得成功。我們學(xué)校的白新城同學(xué)有學(xué)校午餐吃面條時發(fā)現(xiàn)，用筷子挑面沒有湯，需要另外舀湯，使中午分餐時同學(xué)們排長隊，耽誤吃飯時間，于是想發(fā)明一個既能舀面又同時舀湯的勺子呢，通過制作和試驗，成功發(fā)明了。面條在油炸后自然會出現(xiàn)很多細孔，這些細孔在熱水浸泡時起到吸水作用，可以使方便面很快變軟，油炸后的面條味道還會更好。有一天，他突然靈機一動：如果能生產(chǎn)一種“只用開水一沖就可以吃”的面條，估計居家旅行者都會愿意大量購買。所以并非所有的錯誤都會留下遺憾，有時候?qū)㈠e就錯，頭腦靈活機動，注意觀察，也能別開生面，獲得成功。能不能不用光穿透物體觀察物體的表面呢？通過研究和試驗，終于發(fā)明了《顯微鏡彩色表面光源》。有很多東西，當(dāng)你看慣了，就會認為沒有什么值得改進和發(fā)明，可是你用新的眼光去看它，同一個事物，就會有不同的看法。我們在黑暗中摸索插座很不方便如果有一種帶微光燈的插座，就解決了上述問題，它的實施過程即是發(fā)明。我們學(xué)校的王嫣然同學(xué)見同學(xué)們玩耍和收藏那種日本人設(shè)計的毫無意義的怪獸卡片，認為我們玩卡片可以把校園植物做成卡片和樸克牌，在玩的時候增加了知識，欣賞了植物花卉的美麗，多好。逆向思考法搞發(fā)明思路要靈活，左思右想找不到出路時倒過來即是很好的辦法，
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