【正文】 （1）美化形象：用工具在外表上壓劃出裝飾花紋（2）生動有趣三、學生練習，教師輔導四、小結展評作業(yè)鼓勵學生做出更優(yōu)秀的作品板書設計第十八課：漂亮的燈(二)造型 色彩 功能新穎 獨特教后感。（2）塑制板書課題：漂亮的燈二、新授圖片分析：課本圖片欣賞，你喜歡哪一幅？為什么？（分析造型、色彩的特點）它們是用什么材料、怎樣制作的呢？實物欣賞：老師這里做了一盞走馬燈，大家看看，分析其材料應用、制作方法。人類已經(jīng)造出了無數(shù)美麗的燈。教學重點、難點重點：讓學生了解泥塑的一般知識，表現(xiàn)燈的造型美及色彩美。（3）根據(jù)自己的愛好填色。當時的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會的不斷進步，燈不僅講求實用，而且對造型、裝飾上有了要求。（板書課題）二、講授新課欣賞圖片請同學們想一下，古代的人有沒有燈用？“囊螢照讀”這個成語你們知道嗎？唐學具：作畫工具。感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。想一想，還可以用什么工具和方法來表現(xiàn)老人和兒童。小組合作，用自己喜愛的工具刻畫老人和兒童的形態(tài)特征。三、制作方法研究巧妙地運用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。泥塑作品。第二課時一、組織教學師:上一節(jié)課我們學門了用繪畫的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學們的表現(xiàn)非常出色。教師鼓勵和表揚。自由繪畫。學生自由述說，談談自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。運用什么樣的顏色可以表達老人和兒童的不同。)欣賞美術作品，學同繪畫方法?？纯蠢先撕蛢和€有哪些不同。進行簡單的評價。學生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。師轉身撕下胡須、皺紋等道具。教學準備教具:圖片資料等。培養(yǎng)學生尊老愛幼的品質。在墻面、手絹或衣物上進行磨印嘗試。（對葉稍作剪裁）四、展示成果展出學生作品，學生互相欣賞、評價，并評出誰的構思最巧妙，誰的想像最奇妙。獨立完成。（1）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么? (啟發(fā)聯(lián)想)（2）把各種葉子進行剪裁與組合，討論:它們又變成什么形狀?像什么? (啟發(fā)聯(lián)想)（3）自己想用樹葉做什么?怎么做?并向大家介紹小組的計劃，同學之間互相探討，充實想法。教學過程一、引導階段展示學生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。用葉的剪裁、拼接、粘貼等方法組合成一幅幅畫面，讓學生體驗聯(lián)想活動所帶來的自由自在的想像情趣與表現(xiàn)樂趣。 收集新奇葉片或其他肌理獨特的素材進行拼貼，美化你的生活環(huán)境。將畫家和教材中的方法運用到自己的繪畫中，學生嘗試創(chuàng)作，教師要鼓勵學生大膽想像、構思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。樹葉的聯(lián)想（1）葉子的故事，你知道葉子是有生命的，他們也有故事，你還知道其他的嗎？(啟發(fā)聯(lián)想)（2）葉子的伙伴，討論：葉子周圍有哪些伙伴？長得什么樣？(啟發(fā)聯(lián)想)（3）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么? (啟發(fā)聯(lián)想)三、嘗試表現(xiàn)欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。你看到的這些葉都有哪些形狀?(掌狀、針狀、羽狀、橢圓形、梯形……)觸摸葉片，感受葉面的肌理。教學過程一、引導階段教師課前在黑板上繪制幾棵沒有樹葉的大樹。培養(yǎng)觀察力，啟發(fā)學生展開想象，擴展思維，促使他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的形成。學生作業(yè)練習。你還見過哪些自然現(xiàn)象呢？生：……欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片……板書課題二、模仿我們聽過了大雨的聲音，讓我們來模仿一下小雨的聲音；海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）日出、彩虹、流星（動作模仿）起風、波浪、火山爆發(fā)（動作+聲音模仿）三、畫畫想想學生根據(jù)自己對自然界的認識用筆描繪自然現(xiàn)象。教學重點、難點重點：了解幾種自然現(xiàn)象。（播放音樂） 五、趣味展示，多維評價 今天同學們表現(xiàn)都不錯，接下來請同學們對自己的作品進行演說，我們大家來評定，看看誰的作品最有魅力!你準備用哪種方法來表現(xiàn)蝦和蟹呢？同桌先一起討論，然后再請說給大家聽聽。要突出蝦和蟹，注意畫面飽滿，色彩搭配要合理。（欣賞故事畫圖片） ？誰來說說？ ？ （5）學生作品欣賞。 a、同學們這是從哪個動畫片里剪貼來的？ b、片中的蝦和蟹和前面《哪吒》里的一樣嗎？ （3）小結：在好多動畫片里，蝦和蟹的形象都不同，有的威武，有的可愛；有的像老人，有的像個小孩。 你們能不能將蝦和蟹的某個部位進行更奇特的想象，設計出一個新的形象來？ (請同學們用勾線筆快速地畫出你設計的蝦蟹形象) 師：蟹蝦的形態(tài)千奇百怪，同學們可以大膽地去想象實物欣賞 老師收藏了一個小玩意兒，它已經(jīng)跟了我25年，大家一起來欣賞一下：看這是什么？（蟹形工藝品）它抓住了蟹的什么特點來設計的？（螃蟹扁圓的大大的身體），打開我把它當作畫畫的用具，蓋上就是一只可愛的螃蟹藝術品。提高學生的美術素養(yǎng)，反復學生的視覺世界。 在認識和表現(xiàn)的基礎上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)情境設計作品。在游戲活動中互相合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好準備、活動中積極參與、活動后收拾整理的良好習慣。模仿蝦和蟹的動態(tài)，合作表演童話劇。 （2）制作面具 （3）制作手部道具或身體道具三、設計與制作以小組合作的的形式，設計、編排簡單的童話故事，并根據(jù)自己的特點分好角色。教師總結，引出本課主要內容—裝扮與表演。學生：可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。自配音樂，模仿蝦和蟹的動作，表演童話劇。能否從創(chuàng)作中感受成功的樂趣，提升學習興趣。六、課后拓展布置課后作業(yè)：以小組為單位，合作設計編排簡單的以蝦和蟹為主題的童話劇。可嘗試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。 （3）與科學技術向結合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被人類利用的機械產(chǎn)物。暢談我想象中的蝦和蟹。教師的導入語：“你知道老師為什么這樣畫嗎？因為我的每只蝦和蟹都有一段有趣的故事”。能用簡單的語言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同的意見。 ）同學：你的螃蟹畫的很棒，特別是過渡色的運用所表現(xiàn)的色彩感覺，真讓我垂涎三尺。四、觀察與表現(xiàn)教師引導學生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀和動態(tài)。教師在范作的過程中，學生初步感受到線條、色彩的運用方法。二、欣賞與探索競賽一：看詞語猜動物——橫行霸道介紹蟹的好伙伴——蝦出示課題——《蝦和蟹》看看蝦和蟹播放多媒體演示素材或展示圖片讓學生欣賞各類真實的蝦和蟹的形象。教學準備教師：有關蝦和蟹的各類圖片、文字、實物、標本或多媒體演示素材；各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術作品，如：不同時代、不同畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。板書設計第十一課：裝飾瓶色彩漂亮 造型有趣獨特 想象教后感課題：畫畫蝦和蟹教學目標通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實物等資料，讓學生進行感官體驗，賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術作品。五、課堂小結展示作品，大家一起評價。師示范（師講邊示）師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。師：今天我們就用自己的雙手，也學著這些藝術大師，自己畫一個漂亮的瓶子。下面我們再來欣賞著名的西班牙藝術大師畢加索的陶瓷藝術品。請小朋友帶著以下問題去欣賞。教學準備師：多媒體課件、瓶子實物若干生：水粉顏料、工具、一個空瓶。通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受彩繪藝術的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。激發(fā)學生審美情趣，培養(yǎng)學生正確的評價心理。教師加以引導和鼓勵，采用研究、討論、探索的學習方式。黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產(chǎn)生的感覺。難點：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。板書設計第九課：印出來了 印出來了刻線法 拼貼法 貼線法 撕紙法揉紙法 折紙法 實物拼貼法 綜合法。用自己帶來的工具和材料進行創(chuàng)作。制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉版的過程，轉版可用復寫紙將畫稿分別轉印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫稿復印一兩份分別貼在底版和分解版上。小朋友在吹笛子。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧用廢舊材料印制的小朋友的頭部。交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學生交流課前搜集到的有關剪紙的作品、圖片、小知識等資料。學生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。分角色表演故事。小組合作，每個小組編一個小故事，每個人都有自己的角色。說一說自己的想法，比一比誰的構思最具有獨特的美感。法國畫家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。作品圖片說明:大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。教學重點、難點重點：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習。班級開展多維評價，讓學生暢所欲言，融人一個和諧的評價氛圍。教師引導學生了解物體肌理的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學生的注意。如果把它 運用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動肌埋。第二課時一、感受與嘗試師:我們上一節(jié)課的學習效果非常好，同學們都能發(fā)揮自己的聰明才智。三 、思考與嘗試我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內容的畫面？請小組之間討論，討論后把你的設計方案告訴大家。作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。其實，看得不清楚的物體也有肌理，只是我們肉眼看不清楚，怎么辦？用放大鏡或顯微鏡。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準確地猜出來。教學過程第一課時一、感受于體驗師：人是具有高度靈性的動物，有非常敏感的器官。能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設計創(chuàng)造肌理效果來美化生活。五、創(chuàng)作與表現(xiàn)同學們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動物的亮眼睛。動物的眼睛——千奇百怪。出示課題——亮眼睛2二、游戲與感受下面就讓我們一起進入動物的亮眼睛世界。你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季……你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！學生進行創(chuàng)作。四、想象與表現(xiàn)看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。師：“了解了眼睛的外貌后，問：你對眼睛的結構又知道多少呢？了解眼睛的結構：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。學會表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。學生收拾整理工具材料，學會將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。教師演示制作過程：（1）用鉛筆把紙頭戳個小眼；（2）用線穿過紙片打個結；（3）用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結；（4）最后在小掛飾的尾巴上系一個小鈴鐺！五、討論、制作老師剛才制作了一個漂亮的小掛飾，你準備用什么東西串掛飾呢？學生回答，教師總結指導：并不是所有的東西串在一起都會好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。 看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？（1）有用吸管做