【正文】 【管理智慧】最好的教育和培訓(xùn)都是開放式的，不僅僅是針對(duì)一兩件小事，而是可以最終影響其價(jià)值觀和方法論，使得學(xué)員和員工可以在此后漫長(zhǎng)的歲月中，依然可以從中獲益，而不僅僅是在當(dāng)下修正了所謂的錯(cuò)誤行為。老師卻嚴(yán)肅地說：“剛才，你犯了一個(gè)不小的錯(cuò)誤，你演講完后怎么能把凳子留在臺(tái)上呢，這樣會(huì)給下一位選手帶來麻煩，也會(huì)讓觀眾看出你是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。老師追問原因，他吞吞吐吐地解釋：“我個(gè)頭太矮了，剛才在講臺(tái)上試了試，即使站得筆直，臉也不能全部露出講臺(tái)，如果大家連我的表情都看不到，我還怎么演講呢？”老師看了看他，微笑著說：“你可以搬個(gè)凳子去，站在凳子上演講不就行了嗎？”他愣了一會(huì)兒，說：“可是這樣，大家都會(huì)嘲笑我的。搬個(gè)凳子做演講1950年代，他就讀于印度維得亞大學(xué)歷史系。首爾某研究所開辦的“領(lǐng)導(dǎo)能力講座”中的“CEO課程班”，就是讓孩子們自己開公司，公司名稱、產(chǎn)品名稱和產(chǎn)品價(jià)格都由孩子們決定。一位相關(guān)負(fù)責(zé)人說：“現(xiàn)在家長(zhǎng)已經(jīng)不滿足于圍繞考試進(jìn)行的填鴨式和死記硬背式的教育方式了，他們追求應(yīng)試和情操教育雙管齊下，希望把孩子培養(yǎng)成全面的人才。甘地學(xué)校的學(xué)生只要修滿國(guó)語、英語和數(shù)學(xué)等必修科目，就可以得到考取人文類大學(xué)的資格。學(xué)校成立于1997年，1998年獲得韓國(guó)政府的認(rèn)可。由此可見，組建高效團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)就在于你如何將不同特點(diǎn)的人組合到一起。融入集體是好事，但最終所有的人都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自己的價(jià)值，并建立起自我品牌。如隨著書店業(yè)務(wù)的穩(wěn)定，亞馬遜開始逐在自己原有的核心業(yè)務(wù)上增加更多新的產(chǎn)品；保時(shí)捷陸續(xù)推出了Boxster 和Cayenne SUV，并先后取得巨大成功；蘋果電腦繼iPod之后，也推出了系列音樂數(shù)碼產(chǎn)品和相關(guān)軟件。但事實(shí)上只有長(zhǎng)期面對(duì)面的協(xié)作，尤其當(dāng)學(xué)會(huì)在壓力環(huán)境中共同解決難題的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)彼此熟悉并建立信任。面對(duì)面1963年，年輕的披頭士以“Please Please Me”迅速登上英國(guó)歌曲排行榜冠軍，看似一夜成名的背后其實(shí)凝結(jié)了巨大心血。正如家長(zhǎng)所說，“得知二十四中學(xué)的高考成績(jī)后，作為家長(zhǎng)，我由衷地為孩子們喝彩！為學(xué)校和老師們喝彩！要知道二十四中學(xué)的高中學(xué)生生源在中考中沒有先天優(yōu)勢(shì)，與各示范校沒有可比性，真可謂天道酬勤！”“作為家長(zhǎng)的我深深地體會(huì)到，孩子們的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，能力比知識(shí)更重要……現(xiàn)在看來，為孩子選報(bào)二十四中學(xué)，是孩子一生中最正確的選擇！”披頭士法則維珍集團(tuán)主席理查德?布蘭森以善于激勵(lì)員工創(chuàng)造力而聞名，他堅(jiān)信“樂趣”是創(chuàng)建企業(yè)必不可少的要素。　　談到曾在美國(guó)波士頓大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就讀于美國(guó)哈佛大學(xué)的蔡麗同學(xué)的成長(zhǎng)道路時(shí)，媽媽陶雅莉女士說：“孩子剛上初中時(shí)成績(jī)不是很理想，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)我感覺孩子有自信，有目標(biāo)，有方向了。　　學(xué)生成長(zhǎng)　　搭建彰顯個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)　　二十四中學(xué)不僅提升著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注的是學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我的孩子不愛學(xué)習(xí)，一度我們做家長(zhǎng)的都傷心地想放棄的時(shí)候，學(xué)校的老師和同學(xué)還是堅(jiān)定不移地陪伴他。孩子們?cè)跒榧o(jì)念冊(cè)準(zhǔn)備材料的過程中，就是梳理自身和班級(jí)三年的成長(zhǎng)足跡，從而升華學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的濃厚情誼。也是借助這個(gè)事情，李宇辰同學(xué)才有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，高三的時(shí)候發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終以二本線上的成績(jī)考上了他理想的院?！本w育大學(xué)，圓了他的體育教師夢(mèng)。于是，家長(zhǎng)一方面積極聯(lián)系雅思培訓(xùn)，另一方面，給孩子第一筆資金，讓她做投資理財(cái)。他將自己的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來思考，并在明確的目標(biāo)指引下主動(dòng)地規(guī)劃自己、充實(shí)自己的做法，是高二責(zé)任教育和目標(biāo)教育的體現(xiàn)。比如國(guó)際教育節(jié)，從策劃、報(bào)名、篩選節(jié)目，到活動(dòng)當(dāng)天的表演、主持和幕后工作人員，全都是本年級(jí)學(xué)生主要參與的。　　主題家長(zhǎng)會(huì)早已成為學(xué)校的教育“助力器”，每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)或交流。對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生而言，需要融入新的學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)教師而言，需要融入新的家長(zhǎng)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)。老師們津津樂道的，除了分?jǐn)?shù)，還有這樣的細(xì)節(jié)：成人儀式過后，薛宗梓等三名學(xué)生到獻(xiàn)血站義務(wù)獻(xiàn)血，來紀(jì)念自己的青春；最后一天上課，崔晨同學(xué)買了小賣部最貴的一瓶飲料送給保安，說：辛苦了；最后一天答疑，康浩博發(fā)現(xiàn)送餐公司沒送午飯，生怕老師沒飯吃，趕緊為所有老師叫了外賣；高考之后，盧迪、劉瑤等已經(jīng)畢業(yè)的志愿者們馬上投入了中考志愿服務(wù)的行列；暑假中，高鷹石等同學(xué)自愿來校輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們的模擬聯(lián)合國(guó)比賽；大學(xué)開學(xué)后，李宇辰等同學(xué)輪流每周五回學(xué)校陪籃球隊(duì)訓(xùn)練……這些孩子未必是成績(jī)最好或者在校表現(xiàn)最出色的孩子，但他們每人都心懷感恩之心，把幫助他人、感念師恩變成一種自覺的習(xí)慣。沉浸在二十四中學(xué)人文教育氛圍中，我們這些見慣了各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)思想的記者，更為學(xué)校的人文辦學(xué)思想而感動(dòng)。除此之外，文科還有三名學(xué)生也取得600分以上的好成績(jī)。若能引領(lǐng)語文教學(xué)回歸文本，讓校園呈現(xiàn)書聲瑯瑯的生動(dòng)景象，當(dāng)是語文之幸，更是千百萬學(xué)子之幸。況且，“現(xiàn)代文閱讀”題多有文字游戲的味道，與分析解決問題幾乎風(fēng)馬牛不相及。這種意見雖然客觀，但與美好愿望有不小距離。結(jié)果高考時(shí)他所教的班級(jí)，因作文分?jǐn)?shù)普遍較高，其他題目也做得不錯(cuò)，語文成績(jī)是全校最好的。一旦產(chǎn)生誤導(dǎo)，后患大矣。（《中國(guó)青年報(bào)》.）此等“命題現(xiàn)象”委實(shí)耐人尋味。離開標(biāo)準(zhǔn)答案，連命題人也說不上來。看那“現(xiàn)代文閱讀”題，也真叫人撓頭。語文課成了“空殼”。他們將文章肢解得七零八落，架空分析，在字里行間尋覓關(guān)鍵詞、知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩反復(fù)強(qiáng)調(diào)。使孩子的短板不再成為他今后人生的軟肋，我認(rèn)為這就是短板改造的最終目標(biāo)。如果是真短板，如何改造也變不成長(zhǎng)板。墻毀于隙，木毀于節(jié)。那樣不但起不到鍛煉，還會(huì)形成陰影。二、針對(duì)短板的教育：這里我們可以借鑒孔子的方式。長(zhǎng)短版是可以互補(bǔ)的，調(diào)節(jié)長(zhǎng)短版的關(guān)系是個(gè)復(fù)雜的學(xué)問。其理論是一個(gè)木桶的成水量取決于它的短板，所以人的成就也取決于它的短板的高度，因此我們要盡量彌補(bǔ)自己的短板。有些家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熁騽e人的人云亦云，將孩子表現(xiàn)的不佳一律歸結(jié)為短板，然后做統(tǒng)一化處理，從而耽誤了孩子。比如孩子不專心，不代表他不聰明。如果是假短板，這套理論是合適的。二、好孩子是騙出來的，即便他一無是處，你要告訴他你是最好的。作為以邏輯思維與記憶思維為主的知識(shí)學(xué)習(xí)，人在頭腦思維的差距和身體素質(zhì)差距同樣存在。面對(duì)孩子的短板進(jìn)行針對(duì)的教育是一件很復(fù)雜的事情，但是這種短板教育對(duì)于孩子將來的成才是至關(guān)重要的。作為一個(gè)校長(zhǎng)平時(shí)要注意了解教職工的工作特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，講究管理藝術(shù)，處理事情能“小圓大方”，造就一個(gè)既有全局上的同，又有局部上的異，即有整體的統(tǒng)一，又有個(gè)性的發(fā)展這樣的一個(gè)良好的局面