【總結(jié)】第六章從雜交育種到基因工程一、基因工程的原理發(fā)展:1、基因工程的概念:基因工程又叫技術(shù)或技術(shù)。通俗地說,就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因______出來,加以,然后放到另一種生物的細(xì)胞里
2024-11-09 07:59
【總結(jié)】第二節(jié)基因在親子代間的傳遞基因(GENE)在哪里?經(jīng)過整理后繪制的人體(女)細(xì)胞內(nèi)的染色體染色體和DNA的關(guān)系示意圖染色體DNA蛋白質(zhì)基因基因DNA染色體染色體,DNA和基因三者關(guān)系圖解基因DNA染色體細(xì)胞核細(xì)胞生物體
2024-11-10 23:13
【總結(jié)】策劃:漢水丑生組織:漢水丑生、飛鴻翼、掌上的沙、暖風(fēng)、handsome、足教、一哲2020-2020六年高考題知識(shí)點(diǎn)分類匯編漢水丑生群大型活動(dòng)之三【新】漢水丑生(侯偉新疆烏魯木齊新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校)組織者:【川】飛鴻翼(洪翼四川省瀘州市納溪中學(xué))【魯】暖
2024-11-11 02:50
【總結(jié)】第4講胚胎工程概念?胚胎發(fā)育?例題1:(6分)請(qǐng)回答下列問題:(1)受精卵的有絲分裂,稱_______,所產(chǎn)生的子細(xì)胞構(gòu)成的實(shí)心胚稱_______,該實(shí)心胚進(jìn)入子宮腔后,細(xì)胞間出現(xiàn)裂隙,融合形成囊泡狀的結(jié)構(gòu),稱______。(2)
2024-11-11 00:54
【總結(jié)】專題30生物技術(shù)實(shí)踐C1.(2020課標(biāo)3)若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是A.水稻胚乳和花生子葉B.天竺葵葉和水稻胚乳C.紫色洋蔥和花生子葉D.天竺葵葉和紫色洋蔥“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng):歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)
2024-11-11 02:49
【總結(jié)】第三節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成第三節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成基礎(chǔ)自主梳理核心要點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新課標(biāo)領(lǐng)航知能過關(guān)演練通過本節(jié)的學(xué)習(xí),我能夠1.說明基因和遺傳信息的關(guān)系。2.概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。3.說明遺傳密碼和中心法則。4.說明基因與性狀的關(guān)系。5
2024-11-11 05:55
【總結(jié)】在《侏羅紀(jì)公園》中,有人說復(fù)活的恐龍是科學(xué)家利用提取出的恐龍DNA分子培育繁殖而來的。請(qǐng)思考:利用已滅絕的生物的DNA分子,真的能夠使滅絕的生物復(fù)活嗎??什么是基因??蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所??DNA攜帶的遺傳信息是怎樣傳遞到細(xì)胞質(zhì)中去的呢??當(dāng)遺傳信息到達(dá)細(xì)胞質(zhì)后,細(xì)胞又是怎樣解讀的呢?遺傳信息的轉(zhuǎn)錄?RN
2024-11-09 04:24
【總結(jié)】植物克隆1.(2020年海南生物,25)某二倍體植物是雜合體,下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程,②表示的是過程,X代表的是,③表示的是
2024-11-12 01:30
【總結(jié)】基因工程的成果與發(fā)展前景1基因工程的成果和發(fā)展前景1.基因工程與醫(yī)藥衛(wèi)生2.基因工程與農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)3.基因工程與環(huán)境保護(hù)基因工程的成果與發(fā)展前景2基因工程與醫(yī)藥衛(wèi)生?基因工程藥品的生產(chǎn)許多藥品的
2024-11-09 04:21
【總結(jié)】植物基因工程1983年,首次獲得轉(zhuǎn)基因植物——轉(zhuǎn)基因煙草現(xiàn)在,已獲得200多種植物的轉(zhuǎn)基因植株。第一節(jié)農(nóng)桿菌及其轉(zhuǎn)化體系一、根癌農(nóng)桿菌(Agrobacteriumtumefaciences)的生物學(xué)特征1、形態(tài)細(xì)胞呈桿狀,大小為um×~,1~4根周生
2024-09-20 20:45
【總結(jié)】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內(nèi)環(huán)境(個(gè)體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學(xué)家將正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),叫內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調(diào)節(jié)機(jī)制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能,通過免疫,機(jī)
2024-11-09 02:08
【總結(jié)】湖南省寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物必修二第七章《生物的進(jìn)化》課件生物進(jìn)化的原因長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子是怎么來的?拉馬克的觀點(diǎn)的脖子很短。,長(zhǎng)頸鹿想辦法吃高處葉子,盡力伸長(zhǎng)脖子,脖子逐漸拉長(zhǎng),而且,這種性狀遺傳給了后代。生物進(jìn)化的原因達(dá)爾文的觀點(diǎn)脖子有長(zhǎng)有短。,
【總結(jié)】生命的起源和生物的進(jìn)化第二節(jié)生物的進(jìn)化廣東省順德市龍江中學(xué)——高中生物課件作者:孫禹江達(dá)爾文:英國(guó)博物學(xué)家,1831-1836年隨“貝格爾”號(hào)做環(huán)球考察,在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了廣泛的觀察,并采集了大量的生物標(biāo)本和礦物標(biāo)本,經(jīng)過深入研究,形成了以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說,并于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)
2024-11-09 01:44
【總結(jié)】一、基因工程與遺傳育種1.轉(zhuǎn)基因植物(1)運(yùn)用基因工程培育動(dòng)植物新品種最突出的優(yōu)點(diǎn)是:①能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙;②育種時(shí)間短。(2)基因工程在植物育種方面的應(yīng)用主要表現(xiàn)在:①培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物新品種;②培育有各種抗性的農(nóng)作
2024-11-12 17:21
【總結(jié)】考綱要求展示知識(shí)內(nèi)容要求基因突變及其意義Ⅱ基因突變的特征及其原因Ⅱ染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異Ⅰ生物變異在育種上的應(yīng)用Ⅱ轉(zhuǎn)基因食物的安全Ⅰ低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)調(diào)查常見的人類遺傳病實(shí)驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第1節(jié)基因突變和基因重組一、基因突變1.基因突變的
2025-01-08 12:36