第1課英國代議制的確立和完善-wenkub.com
2025-07-29 12:42 本頁面
【正文】 （三）以 案例形式 對(duì)責(zé)任內(nèi)閣制的形成、發(fā)展予以形象展示，幫助學(xué)生理解君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制以及民主政治等大量相對(duì)抽象的政治術(shù)語，并加深對(duì)英國民主政治的認(rèn)識(shí)。 ②促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 —— 錢乘旦 《 英國式道路 》 材料三 成百的國家，無論是新國家還是老國家，都選擇了英格蘭的議會(huì)制。 設(shè)計(jì)意圖： 以編年史的形式把這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)羅列出來，既是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)總結(jié)，同時(shí)又提升了本課的靈魂：英國代議制的確立和完善是漸進(jìn)的制度創(chuàng)新。 1783年 24歲的小威廉 ——摘編 自錢乘旦 《 英國通史 》 思考：不懂英語的國王喪失了什么權(quán)力？ 沃波爾 1721年，下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃波爾任財(cái)政大臣，經(jīng)常主持內(nèi)閣會(huì)議，成為實(shí)際上的首相。作為外國人，即使想改變政治制度也無從下手，于是他很明智，樂得做一個(gè)安樂天子，便放手讓大臣代他去料理國事，自己什么也不管。內(nèi)閣逐漸取代樞密院，成為國王直轄的最高行政機(jī)關(guān)。 議會(huì)之選舉權(quán)應(yīng)是自由的。這樣學(xué)生既能理解 《 權(quán)利法案 》 的意義，又能通過 《 權(quán)利法案 》 內(nèi)容的解讀理解君主立憲制的 深刻內(nèi)涵 。一是讓學(xué)生明確教材的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精讀細(xì)讀教材的能力。文化史學(xué)家布克哈特把圖像稱作“人類精神過去各個(gè)發(fā)展階段的見證”，認(rèn)為通過圖像可以加深對(duì)歷史變遷的理解。落實(shí)本課教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生思維比較敏捷，課外知識(shí)比較豐富。英國的 《 權(quán)利法案》 中所列舉的“人的權(quán)利”逐漸弘揚(yáng)到英國之外，特別反映在 1776 年美國的 《 獨(dú)立宣言 》 以及 1789 年法國的 《 人權(quán)宣言 》 中 難點(diǎn)：理解君主立憲制的特點(diǎn)及發(fā)展歷程的特征。它不僅是英國憲政的一個(gè)里程碑，而且影響到其他國家的憲政，演化為各國憲法中的權(quán)利條款。 課課標(biāo)要求及教材內(nèi)容的安排 了解 《 權(quán)利法案 》 制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。第 1課 英國代議制的確立和完善 人民版必修一專題七 教學(xué) 目標(biāo) 教法 學(xué)法 教學(xué) 流程 教材分析 備課反思 一、 教材分析 教材地位與作用： 本課為人民版必修一專題七第一課。 根據(jù)課標(biāo)要求，本課教材安排了“光榮革命”、限制王權(quán)的法案、小密室的
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