【總結】一．復習題１．下面各題兩種量成什么比例？（１）速度一定，所行的路程和時間．（２）從甲地到乙地，行駛的速度和時間．（３）每塊地磚的面積一定，所需地磚的塊數(shù)和所鋪的面積．（４）書的總本數(shù)一定，每包的本數(shù)和包裝的包數(shù)．正比例反比例正比例反比例２．根據(jù)題意用等式
2024-12-12 19:58
【總結】用轉化的策略解決問題蘇教版六年級數(shù)學下冊教學目標?1.在直觀的情境中想到轉化，并應用圖形的平移和旋轉知識進行圖形的等積，等周長的變形。?和應用的手段，感受轉化在解決這個問題時的價值。?3.進一步積累運用轉化策略解決問題的經(jīng)驗，主動克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗。回顧一下，我們曾經(jīng)運用轉
2025-01-07 06:57
【總結】第一篇：蘇教版六年級數(shù)學——列方程解決實際問題教學反思 本節(jié)課是學生初次利用列方程來解決實際問題，應首先從例題上引導學生觀察，從而發(fā)現(xiàn)例題與之前所學的方程有所不同，之前列方程時題目中未知數(shù)x已經(jīng)有了...
2024-09-30 14:38
【總結】 六年級數(shù)學下冊《用比例解決問題（1）》教學設計 【教學目標】 、歸總方法解答的應用題的解題思路。 ，加深對正比例概念的理解，溝通知識間的聯(lián)系。 。 【教學重難點】 ...
2024-12-03 22:23
【總結】第一篇：小學六年級數(shù)學下冊《用比例解決問題》教學設計 小學六年級數(shù)學下冊 《用比例解決問題》教案教學設計 教學內容：教科書P61~64例 5、例6。教學目標： 1、使學生掌握用比例知識解答應...
2024-10-12 14:06
【總結】特色教案《用方程解決問題》教學設計吳圩鎮(zhèn)中心學校陳薈一、教學內容《義務教育課程標準實驗教科書》五年級數(shù)學上冊第60頁例3。二、教學目標：1、能根據(jù)題意找出等量關系列方程來解應用題。2、能比較熟練地解方程。3、進一步提高學生分析數(shù)量關系的能力。三、教學重難點1、重點：找題中的等量關系，并根據(jù)
2024-11-24 13:43
【總結】義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（蘇科版）七年級上冊第四章第三節(jié)用方程解決問題（5）執(zhí)教者：董世云用繩子量井深，把繩子三折來量，井外余繩4尺；把繩四折來量，井外余繩1尺，求井深及繩長。情境創(chuàng)設某小組計劃做一批“中國結”，如果每人做5個，那么比計劃多了9個；如果每人做4
2025-05-14 04:35
【總結】第一篇：初一數(shù)學用方程解決問題教案 課題：(1)【學習目標】 1、掌握列二元一次方程組解應用題的基本方法。 2、培養(yǎng)學生獨立思考、積極參與的學習習慣，幫助學生了解數(shù)學知識在生活中的應用價值。教師...
2024-10-12 22:31
【總結】七用方程解決問題過關檢測卷 一、填一填。(每題2分，共18分) 1．學校有楊樹和松樹共120棵，其中楊樹有c棵，松樹有( )棵。 2．與自然數(shù)x相鄰的兩個自然數(shù)分別是( )和( )...
2025-04-02 02:20
【總結】第4單元總復習解決問題。。。同學們，聯(lián)系解決過的實際問題，舉例說一說你知道的解決問題的策略。。特征:簡單的實際問題,是由兩個已知條件和一個問題組成的,而且問題與已知條件都是直接相關的,一般都能通過一步計算直接求出答案。解答方法:解決簡單問題的關鍵是結合具體情境進行數(shù)量關系的分析,根據(jù)四則
2025-07-26 19:19
【總結】五年級七用方程解決問題過關檢測卷 一、填一填。(每題2分，共18分) 1．學校有楊樹和松樹共120棵，其中楊樹有c棵，松樹有( )棵。 2．與自然數(shù)x相鄰的兩個自然數(shù)分別是( )和( ...
2025-04-01 22:30
【總結】 六年級數(shù)學下冊《用正比例解決問題》教學設計 一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性） 本課題來自人教版六年級下冊第四單元例5，是學生學完正反比例意...
【總結】《用比例解決問題》說課稿一、[教材內容]義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第三單元第60頁例6用反比例解決問題。[教學對象]小學六年級學生二、[教材分析]這類問題學生在前面實際上已經(jīng)接觸過，只是用歸總的方法來解答，這里主要學習用反比例知識來解答。前一個例題是用正比例解決問題，學生已基本掌握用正比例解決問題的思路與方法。用正、反比例知識解答正、反
2025-04-04 03:35
【總結】 六年級數(shù)學《用反比例解決問題》評課稿 昨天聽了靳老師的《用反比例解決問題》一課，再一次感受了教師高密度快節(jié)奏的教學風格。從中再次體驗到高年級數(shù)學課堂的數(shù)學味道。 一、教師從用正比例解答問...
2024-12-06 05:28
【總結】星期六的早晨，一位工程師打算在精下心來設計一份重要的圖紙，他的妻子出去買東西了。但他的兒子小明卻吵著鬧著讓工程師帶他到游樂園去玩。工程師在煩惱中從書架上拿出一本舊雜志，翻到一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖。他三下五除二把這幅地圖給撕了，撕成了十幾塊，對小明說：“如果你能把這幅地圖給拼起來我就帶你去游樂場?！?/span>
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