環(huán)境經(jīng)濟學的特點及教學-wenkub.com
2025-07-21 20:49 本頁面
【正文】 環(huán)境經(jīng)濟學不僅是新興學科同時也一門特殊學科，它貼近生活，貼近自然，需要學生在現(xiàn)實生活中去體驗，應該組織學生多參加一些研究污染和解決污染問題的講堂。多媒體的信息資源豐富，使用方便，而且能夠給學生帶來視覺沖擊力。討論過程，老師也要參與其中，對學生進行引導。這對于非環(huán)境經(jīng)濟學專業(yè)的學生是非常有益的，他們可以通過案例來理解理論難點。將互動教學模式引入環(huán)境經(jīng)濟學教學課堂，可以給予學生更大的思維空間，同時也加強了老師與學生的雙向交流，改變以往的單向輸入式教學，充分調(diào)動學生的積極性和主觀能動性，從而提高教學效果和教學質(zhì)量。這是由于學生自身的環(huán)境理論基礎(chǔ)薄弱和老師缺少污染事件的親身體驗，再加上很少有機會帶領(lǐng)學生進行污染源調(diào)研，因此老師也只能照本宣科，無法激發(fā)學生的興趣。學習興趣是學生能否理解這門課程的催化劑，如果缺少興趣，也就沒有了學習的動力。要求學生綜合素質(zhì)較高，既要有理科方面的知識，還要有經(jīng)濟類和文史類的知識，只有這樣才能全面而深入地理解環(huán)境經(jīng)濟學知識。這些專業(yè)性術(shù)語他們不能完全理解的同時，對深入的學習和吸收就是一種阻礙，達不到應有的教學效果，更加無法實現(xiàn)教學目的。例如，需要行政、法律、教育等方法相互配合。因此環(huán)境經(jīng)濟問題的解決不可能是一勞永逸的，研究環(huán)境經(jīng)濟問題既要從空間上注意它的區(qū)域性、內(nèi)容上的綜合性，又要從時間上注意它的階段性。（二）區(qū)域性我國幅員遼闊，各地區(qū)的自然環(huán)境和人口密度有著明顯的差異。［關(guān)鍵詞］環(huán)境經(jīng)濟學 特點 教學 問題 方法 探討一、環(huán)境學的定義及研究領(lǐng)域環(huán)境經(jīng)濟
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