普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版-wenkub.com
2025-07-16 19:06 本頁面
【正文】 二、 認(rèn)識(shí)： 先進(jìn)必然戰(zhàn)勝落后；民族融合與孝文帝改革互為因果關(guān)系的；改革必須符合歷史潮流、順應(yīng)民意；任何改革都不是一帆風(fēng)順，都具有曲折性。 民族融合的過程是各民族間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的過程，而不是鮮卑族文化的完全喪失。 （二）孝文帝改革的歷史意義 。 商業(yè)活動(dòng)的活躍原因： 是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展； 孝文帝鑄造銅錢，重視和支持商業(yè)的結(jié)果。 農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展的原因： 一 ：政府政策的調(diào)整即孝文帝改革推行的均田制、三長制和租調(diào)制； 二 是民族大融合的影響；三 是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展包括生產(chǎn)工具的改進(jìn)，耕作技術(shù)的進(jìn)步，水利設(shè)施的興修等。 探究的主要問題： ?孝文帝改革對(duì)北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響？ ?孝文帝改革對(duì)北魏政權(quán)封建化進(jìn)程有什么作用？ ?孝文帝改革對(duì)民族融合和國家統(tǒng)一有什么意義？ ? 一、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮 ? 二、政權(quán)封建化的加速 ? 三、民族的交流與融合 第 2課 促進(jìn)民族大融合 ?。 ? 過程與方法：制作表格；分析圖片；問題探究 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀：孝文帝改革在歷史上影響深遠(yuǎn)，促進(jìn)了民族大融合，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到孝文帝是古代少數(shù)民族杰出的政治家、改革家。 龍門石窟雖然是佛教文化的藝術(shù)表現(xiàn)，但它也折射出了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化時(shí)尚。著名的龍門石窟就密布在伊水兩岸長達(dá) 1公里的兩山崖壁上，他同甘肅敦煌莫高窟、山西大同云崗石窟并稱為中國三大石刻藝術(shù)寶庫， 1961年國務(wù)院公布為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。云岡石窟雕刻在吸收和借鑒印度犍陀羅佛教藝術(shù)的同時(shí)，有機(jī)地融合了中國傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，在世界雕塑藝術(shù)史上有十分重要的地位。大佛最高者 17米 ,最小者僅幾厘米。據(jù)文獻(xiàn)記載，北魏和平
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