小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)-wenkub.com
2025-07-15 22:44 本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)計(jì)： 1. 白球多還是紅球多？ 2. 估計(jì)比例，這個(gè)比例不是概率的定義。 169。 ▲與周圍的事物聯(lián)系，認(rèn)識(shí)和理解圖形、逐步形成空間觀念、初步發(fā)展邏輯思維與類比能力。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 圖形關(guān)系 ▲基于小學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，小學(xué)圖形關(guān)系的學(xué)習(xí)必須是身邊的，這對(duì)培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀是重要的。 169。 169。 數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象：數(shù)量的本質(zhì)是多與少，相應(yīng) 的，數(shù)的本質(zhì)是大與小。 169。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 數(shù)學(xué)的抽象 兩個(gè)蘋果、兩匹馬 → 2 2 是抽象了的，是符號(hào)，現(xiàn)實(shí)不存在； 兩個(gè)蘋果、兩匹馬是 2的特例。 ▲正如恩格斯在 《 反杜林論 》 中所闡述的： 純數(shù)學(xué)是以現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系，也就是說(shuō)，以非常現(xiàn)實(shí)的材料為對(duì)象的 。 特殊素養(yǎng) 169。 椅子數(shù) 凳子數(shù) 腿的總數(shù) a=16 16a=0 4 a﹢3 (16a)=64 a=15 16a=1 4 a﹢3 (16a)=63 a=14 16a=2 4 a﹢3 (16a)=62 特殊素養(yǎng) 169。 a 3只鴨子 ： 1只鵝 6只鴨子 ： 2只鵝 ？只鴨子 ： 4只鵝 講課的例子 特殊素養(yǎng) 169。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 一、有鵝 4只，是鴨子的 1/3，問(wèn)有幾只鴨子？ 教學(xué)目的： 4 247。幫助學(xué)生理清思路。 169。 169。 1/4=。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 2. 全面把握數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí) 知道知識(shí)的核心思想 知道知識(shí)的來(lái)龍去脈 知道知識(shí)的教育價(jià)值 特殊素養(yǎng) 169。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) （二）數(shù)學(xué)教師的特殊素養(yǎng) 1. 扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) 中小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所涉及的幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)與概率等學(xué)科的內(nèi)容有初步的了解。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 3．會(huì)反思會(huì)研究 （ 1）研究自己的、把經(jīng)驗(yàn)升華成為思想 杜威：社會(huì)既學(xué)校、生活既課堂、在做中學(xué) 陶行知：在做上教、在做上學(xué)、教學(xué)做合一 千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人； 千教萬(wàn)教教人求真。 教育理念 169。 教育理念 169。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 過(guò)去的教育重視的是演繹： 基礎(chǔ)知識(shí)（概念記憶與命題理解）扎實(shí)； 基本技能（證明技能與運(yùn)算技能）熟練。 已知 A 求證 B。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 楊振寧： 我很有幸能夠在兩個(gè)具有不同文化背景的國(guó)度里學(xué)習(xí)和工作，我在中國(guó)學(xué)到了演繹能力，我在美國(guó)學(xué)到了歸納能力。 因此，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是必要的。 2022 史寧中 第 3講 小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng) 中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 我們必須清楚，世界有很多東西是不可傳遞的，只能靠親身經(jīng)歷。 關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的積累 (基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ) 素質(zhì)教育不僅要重視知識(shí)、也要重視智慧。
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