圈頭中學(xué)謝麗麗-wenkub.com
2025-07-15 18:31 本頁(yè)面
【正文】 設(shè)問(wèn)的梯度由易到難，使學(xué)生踏著階梯一步一步探索，讓每位學(xué)生都能獲得不同程度的成功嘗試。在作業(yè)的選編上既考慮到由易到難、循序漸進(jìn)的原則。 在選題時(shí)不僅要照顧到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，也要照顧到基礎(chǔ)好些的同學(xué)，適時(shí)選做。 （二）直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定 直線(xiàn)和圓相交 d r ； 直線(xiàn)和圓相切 d = r ； 直線(xiàn)和圓相離 d r 。 活動(dòng) 6 課堂小結(jié)，布置作業(yè) 課堂小結(jié)主要由學(xué)生完成，教師適時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 ， AC=3cm，BC=4cm，以 C為圓心、 r為半徑作圓。 已知 ⊙ O的直徑是 6cm， O到直線(xiàn) a的距離是 4cm， 則 ⊙ O與直線(xiàn) a的位置關(guān)系是 ___ 。（ ） . O 二、填空： 已知 ⊙ O的半徑為 5cm， O到 直線(xiàn) a的距離為 3cm，則 ⊙ O與直 線(xiàn) a的位置關(guān)系是 _____。 .O 一、是是非非 １ 、直線(xiàn)與圓最多有兩個(gè)公共 點(diǎn) 。 直線(xiàn) L與 ⊙ o只有一個(gè)公共點(diǎn) 直線(xiàn) L與 ⊙ o相切。 （ 3）直線(xiàn)和圓沒(méi)有公共點(diǎn)，說(shuō)這條直線(xiàn)和圓 相離 。 五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 活動(dòng) 1 結(jié)合實(shí)際，情境導(dǎo)入 活動(dòng) 2 探究直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系 活動(dòng) 3 探索直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系中圓心到直線(xiàn)的距離與半徑的數(shù)量關(guān)系 活動(dòng) 4 及時(shí)反饋，鞏固所學(xué) 活動(dòng) 5 挖掘新知解決實(shí)際問(wèn)題 活動(dòng) 6 課堂小結(jié)，布置作業(yè) 活動(dòng) 1 結(jié)合實(shí)際，情境導(dǎo)入 活動(dòng) 2 探究直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系 ，把硬幣的邊緣看 作圓，在紙上移動(dòng)硬幣。他 們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，并且在初一、初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有一定 的分析力，歸納力，而且本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了點(diǎn)和圓的位置關(guān)系的 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此通過(guò)一輪紅日從海平面升起的照片，激起興 趣，揭示直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的判定和性質(zhì)為今后學(xué)習(xí)切線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)提供了重要 依據(jù)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)是：直線(xiàn)和圓的 位置關(guān)系的判定和性質(zhì)。本節(jié)課承上啟下，至關(guān)重要。圈頭中學(xué) 謝麗麗 《 直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系 》 尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好： 我說(shuō)課的題目是 《 直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系 》 （第一課時(shí)）。 教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)教材的特點(diǎn)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生已具備的幾
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