某技術(shù)學(xué)院電子制造技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-wenkub.com
2025-07-12 00:05 本頁面
【正文】 、多媒體教學(xué)等手段，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)為學(xué)生指明參考書，強(qiáng)化針對性學(xué)習(xí)。芯片封裝與測試1． 組裝與封裝2． 先進(jìn)的封裝因素4講授為主多媒體教學(xué)根據(jù)課堂參與情況、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。五、課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時（48學(xué)時）序號章節(jié)（項目）名稱學(xué)時教學(xué)形式備注1集成電路發(fā)展史6講授2芯片介紹：運(yùn)放、譯碼器、ADC4講授3集成電路制造工藝8講授4芯片封裝與測試4講授5集成電路制造相關(guān)設(shè)備8講授6復(fù)習(xí)2講授 六、課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架章節(jié)(項目)名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)時建議教學(xué)方法手段與資源利用建議教學(xué)環(huán)境說明考核評價集成電路發(fā)展史6講授為主多媒體教學(xué)根據(jù)課堂參與情況、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。 2．掌握一定的專業(yè)英語翻譯知識和翻譯技巧能力目標(biāo)1．能夠流利地閱讀、正確地理解與本專業(yè)有關(guān)的英語資料和文章2．能夠比較準(zhǔn)確地翻譯與本專業(yè)有關(guān)的英語資料和文章，同時為書寫專業(yè)英語文章打下基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)1．具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心。四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院《微電子技術(shù)專業(yè)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼： 0231034 課程類別： 專業(yè)方向課 課程屬性： 限選課 學(xué)分/學(xué)時： 2學(xué)分/32學(xué)時 制 訂 人： 王志強(qiáng) 審 訂 人： 王 萍 適用專業(yè)： 微電子技術(shù) 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系2011年8月10日 一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》專科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2號《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神以及四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院《微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》對課程的要求而制定。理解：要求透徹領(lǐng)會概念和原理。教師應(yīng)為學(xué)生指明參考書，強(qiáng)化針對性學(xué)習(xí)。八、教學(xué)基本條件教師應(yīng)為電類相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，從事過相關(guān)課程的教學(xué)或?qū)嵱?xùn)教學(xué)工作，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力及職業(yè)教學(xué)方法的能力。2教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。2教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。2教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。2教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。2教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。2教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。6教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行階段性考核評價。6教學(xué)方法：講解法自主學(xué)習(xí)法資源利用：自編講義、課件、網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教室（黑板、課件、動畫、視頻）將自主學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力、問題分析能力等納入過程考核，具體可根據(jù)課堂提問、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)完成情況進(jìn)行
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