優(yōu)秀班主任事跡簡介-wenkub.com
2025-06-26 00:32 本頁面
【正文】 同時也將體驗教育活動推向了高潮。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。 以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動；以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生她的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實。 四、奉獻在崗位，無悔獻青春 以師為本，著眼長遠。 這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導(dǎo)員。 她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。 以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。 一、拼搏在閃光的事業(yè)中 自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。 優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡簡介（二） 踏上了講臺，因工作需要擔(dān)任了中隊輔導(dǎo)員工作，擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可她告訴自己：她缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗，所以她要虛心學(xué)習(xí)；但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！ 幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。 少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高…… 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。經(jīng)驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來，必須要有一套完善的中隊制度。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓(xùn)并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進行指導(dǎo)。 三、培養(yǎng)“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學(xué)生來說都有是一次提高的機會，放風(fēng)箏比賽、合唱展示、運動會訓(xùn)練……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。 熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。 陳德說，世人應(yīng)當(dāng)從殘酷的戰(zhàn)爭中得到警示，更加珍惜今天和平幸福的生活。后來，人們在高橋憲一的口袋里，找到了一封他妻子美惠子寫的親筆信和一張照片，字里行間流露出美惠子對丈夫的思念和對日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的怨恨。一個月后，陳懷民的遺體才從長江中被打撈上來?！Z’的一聲，敵機燃起一團大火，一頭栽向滾滾江濤……”講到動情處，陳德滄桑的面龐上洋溢出自豪的神情?！?1938年4月29日，日軍36架“九六”戰(zhàn)斗機和18架重型轟炸機殺氣騰騰地撲向武漢。陳德告訴記者，他是聽著父輩們講述叔叔的抗戰(zhàn)故事長大的。經(jīng)日軍解剖，發(fā)現(xiàn)他竟以軍大衣中的棉花、樹上的樹皮、雪下的草根為食。楊靖宇明白了一切。 1940年1月，為解決部隊給養(yǎng)問題，命部隊主力北上，自己帶領(lǐng)一支小部隊東進。會后，在通化、臨江一帶開展抗日斗爭，給敵偽軍以沉重打擊。 1934年任南滿抗日聯(lián)軍總指揮、東北人民革命軍第一軍軍長兼政委等職。同年秋被捕，在獄中堅持斗爭。 1927年3月，為迎接北伐軍勝利北進，領(lǐng)導(dǎo)了確山農(nóng)民起義。楊xx八歲時進私塾讀書。 原名馬xx，字xx。同年6月，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎?wù)?、一級國旗勛章。在這場戰(zhàn)役中，黃繼光在中國人民志愿軍的進攻部隊受到敵人機槍巢火力壓制的時候負責(zé)爆破任務(wù)，他投擲了一枚手雷但是未能完成任務(wù)。善于樹立學(xué)生典型，踐行賞識教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會亂，對于學(xué)生的初次違紀，他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。他還倡導(dǎo)與相鄰班實行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。曾被評為師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導(dǎo)方法。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第
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