建筑力學與結構課程論文課程改革論文：高職土建類專業(yè)建筑力學與結構課程改革的探索和實踐-wenkub.com
2024-11-04 04:41 本頁面
【正文】 這 樣既達到考核目的，又通過考試對工程實際有比較準確的了解，為學生將來畢業(yè)從事相關工作奠定良好的基礎。隨著信息化教學的發(fā)展，為了滿足學生進行網絡自主學習的需要，學院有針對性地建立了網絡課程平臺，可實現(xiàn)校內和校外的訪問。仿真教學環(huán)境包括了校外、校內的實訓基地、模型室、三維動畫室、土工試驗室、設計實訓室等。 ① 多媒體教學設備與軟件。我們在校內開設了土工實驗 ，施工圖的識讀與翻樣實訓，模型制作實訓，鋼筋工、砌筑工工種培訓。采用 “ 以 學生為中心，教師為主導”的學與教。利用仿真模型、實際工程圖片、教學錄像等學習情境進行教學，將學生帶入實際工程場景中，化難為易，加強學生的感性認識，使學生輕松接受所學知識。根據(jù)學生的就業(yè)需求，以技術應用能力為主線，以實際任務為載體，將 課程教學和工程實際有效結合，本課程分了 6 個學習型工作任務和 10個單元學習任務，以 達到預期的教學目的，見圖 4。樓蓋設計實訓，時間為一周（示例），見圖 3。本課程綜合性教學任務的設計思想是以高職教育目標為指導，以就業(yè)為導向、培養(yǎng)應用技能為目的進行實踐教學設計。真正體現(xiàn)夠用為度、學以致用的原則。形成以工學結合為目的課程體系，從建筑結構設計的工作流程入手，建立相對應的學習型工作任務，形成新的課程架構。如何適應高等職業(yè)教育要求，達到我們的培養(yǎng)目標 ，在多年的教學實踐中，我們就如何體現(xiàn)高職教育的特色，做了積極的改革和探索。
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