小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)總結(jié)-wenkub.com
2025-10-25 03:28 本頁面
【正文】 2．合作學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)造。例如，在一年級編織聲音故事《小白兔蓋新房》時， 我首先引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的聲音，進行模仿與創(chuàng)造，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合教材來讓學(xué)生看圖想象編講故事。 傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會學(xué)。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進行板書設(shè)計，創(chuàng)設(shè) 情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果。 2．板書設(shè)計。 1．開放座位。 （一）以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地 動 起來。 為了盡 快盡早適應(yīng)和執(zhí)行 新課標 的精神，在教研員過佳老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進行了反復(fù)多次的研討活動，尤其是對音樂的新課標多次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在 知識 學(xué)科 等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把 讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展 的價值
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1