兩岸文化教育交流的意義藝術(shù)論文正稿-wenkub.com
2025-06-25 17:19 本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。 2０年來的兩岸文化交流推動了中華文化藝術(shù)在海峽兩岸的傳承與創(chuàng)新，在兩岸民眾間架起了心靈溝通的橋梁，這種交流的大趨勢是任何人都難以阻擋的。如臺灣著名作家白先勇與蘇州昆劇院共同打造了“青春版”昆劇《牡丹亭》并在海內(nèi)外成功巡演。臺灣文化業(yè)者還以自己獨特的方式在大陸廣闊的市場上深耕，臺灣畫廊業(yè)者積極搶占大陸文化市場先機，臺灣流行歌手不斷開拓大陸商業(yè)演出市場，均已取得豐碩成果。福建閩劇、歌仔戲、南音、高甲戲等地方戲曲團體頻頻應邀赴島內(nèi)、金門和馬祖交流，成為閩臺文化交流中一道亮麗的風景線。 大陸方面大力推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文物精品及當代文化精品赴臺交流，滿足了臺灣同胞了解大陸文化發(fā)展的愿望和需求。目前，兩岸文化交流已遍及文學、美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、曲藝、雜技、文物、民俗、藝術(shù)教育、圖書館、文化管理等各個領(lǐng)域。如時機成熟，可將商簽兩岸文化教育交流協(xié)議納入?yún)f(xié)商議題。建立這樣的機制，要考慮到兩岸的實際情況，立足于兩岸現(xiàn)實，既要適合臺灣，又要適合大陸；既要面向兩岸同胞、面向中華民族未來，又要面向世界。青少年是民族的希望和未來，有著蓬勃向上的生命活力和無窮的創(chuàng)造力。兩岸要發(fā)揮各自優(yōu)勢，努力實現(xiàn)教育資源相互開放、相互共享，為兩岸教育交流合作創(chuàng)造條件、拓寬道路。兩岸教育各具特色，互有所長。要加緊培養(yǎng)兩岸文化產(chǎn)業(yè)人才，積極引導人才合理流動，建設(shè)一支規(guī)模大、素質(zhì)高的從業(yè)隊伍，培養(yǎng)一批領(lǐng)軍人物。我們要抓住機遇、迎難而上，推動文化產(chǎn)業(yè)合作實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同做強做大中華民族文化產(chǎn)業(yè)，大力提升在國際上的影響力和競爭力。兩岸文化產(chǎn)業(yè)各具特色，合作潛力巨大。當今世界，文化的經(jīng)濟功能越來越強，經(jīng)濟的文化含量日益提高。要共同繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，挖掘和提煉有益思想價值，發(fā)揚光大中華文化的民族性和包容性，推動中華文化走向世界。中華文化是兩岸同胞共同的寶貴財富，是激勵海內(nèi)外中華兒女團結(jié)奮進的精神源泉。在中華民族邁向偉大復興的新時代，兩岸同胞應當攜手面向未來，踴躍投入到兩岸交流合作的大潮中去，共同發(fā)揚中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，共同鑄造中華文化新的輝煌。臺灣同胞因近代以來特殊的歷史遭遇和形成的臺灣意識，反映的是愛鄉(xiāng)愛土的熾熱情懷和自己當家作主的樸素愿望，這與圖謀分裂中華民族的所謂“臺獨”意識有著本質(zhì)區(qū)別，不容歪曲和利用。臺灣人民崇敬祖先的歷史傳統(tǒng)、愛土愛鄉(xiāng)的真摯感情、抵御外侮的壯烈情懷，閃爍著中華民族敬祖愛國精神的光芒。兩岸同胞同屬中華民族，血同緣、書同文、語同聲、亙古未變。為此，我提出以下五點意見： 第一，維護兩岸共同的中華文化傳承，加強兩岸同胞的精神紐帶。 當前，兩岸同胞大交流方興未艾，兩岸各界大合作勢不可擋，兩岸關(guān)系大發(fā)展前途光明。媒體本身既是文化的媒介，也是文化創(chuàng)造的園地。伯雄認為，兩岸青年學子的交流，可以擴展學生的眼界，刺激學生對文化議題的共同思索，有助兩岸形塑共同的文化追求。 相對而言，臺灣地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)起步稍早，其中尤以影視廣播、新聞出版、流行音樂、舞臺藝術(shù)等領(lǐng)域較引人矚目，但因內(nèi)需市場狹小，同業(yè)競爭激烈之故，整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度趨緩，則為一大隱憂。在此刻全球消費領(lǐng)域增幅普遍下滑的情況下，大陸地區(qū)
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