【正文】 這種形式的標(biāo)題給予全文內(nèi)容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。擬定這種標(biāo)題，一方面是文章的主要論點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納；另一方面，交代文章內(nèi)容范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。各類(lèi)文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無(wú)論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖、文章的主旨。在精選中，你可以發(fā)現(xiàn)這方面的文獻(xiàn)很多，有談獨(dú)立董事制度的、有談經(jīng)理激勵(lì)約束機(jī)制的、有談商業(yè)銀行改革的…，這些問(wèn)題已被寫(xiě)“爛”，你都不能寫(xiě)。) 要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。追溯可以從以下幾個(gè)方面考慮：）看自己的“擬想”是否得到肯定的答復(fù)，再具體分析一下主客觀條件，只要通過(guò)努力，能夠?qū)@一題目做出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來(lái)，作為畢業(yè)論文題目。2. 追溯驗(yàn)證法。第三步，將自己在研究中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒(méi)有或部分沒(méi)有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：第一步，廣泛地瀏覽資料。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程中，提出問(wèn)題，尋找自己的研究課題。5） 換角度法，即對(duì)同一問(wèn)題可以選取一個(gè)新的角度加以論述。2） 補(bǔ)差法，即對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問(wèn)題進(jìn)行研究。選擇熱點(diǎn)問(wèn)題作為論文論題，直接說(shuō)明了該問(wèn)題一般是具有研究?jī)r(jià)值的，并且研究的基礎(chǔ)資料一般是豐富的。即從自己的專(zhuān)長(zhǎng)的興趣入手選題。 選題方法選題的過(guò)程可以分為三個(gè)步驟：一是粗選，即擬訂論文的研究方向和論題的大致范圍；二是精選，即在粗選的基礎(chǔ)上，篩選出論文的題目；三是求證，即論文論題的創(chuàng)新性和可行性。如果這篇論文寫(xiě)在年以前，是好題目，可是現(xiàn)在它已沒(méi)有價(jià)值、難有創(chuàng)新，已經(jīng)不是熱點(diǎn)。平衡記分卡本身就是一種成熟的績(jī)效管理和戰(zhàn)略管理工具，其應(yīng)用意義和操作方法早有定論。.選題要在本專(zhuān)業(yè)范圍之內(nèi)。選題要適應(yīng)自己的主觀條件，包括自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、對(duì)所選題目的興趣、己占有的資料、原有的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)有的學(xué)術(shù)平臺(tái)；以及適應(yīng)客觀上能夠?yàn)樽约禾峁┑馁Y料和時(shí)間保證等。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，就是“小題大做”，即從各種不同角度，不同層面展開(kāi)分析某一“小問(wèn)題”，要多用些具體材料，圖表、公式來(lái)證明表達(dá)自己的觀點(diǎn)。論文要求深刻和嚴(yán)謹(jǐn)。.題目要大小適宜，深入發(fā)掘。管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題都很多，特別是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)劇變，世界經(jīng)濟(jì)一體化，各種新事物，新問(wèn)題層出不窮，可以研究的對(duì)象，可以作為論文選題的問(wèn)題，俯拾皆是。論文的生命在于創(chuàng)新。簡(jiǎn)單的理解是，一篇論文如果推動(dòng)了理論發(fā)展、填補(bǔ)了理論空白、澄清了前人誤解，就是由價(jià)值的。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗环矫娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)愈來(lái)愈集中，最后要緊緊抓住論題開(kāi)展研究工作。. 選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出像樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的論文才有價(jià)值。. 畢業(yè)論文題目的選定畢業(yè)論文題目的選定，可以說(shuō)是畢業(yè)論文寫(xiě)作成功與否的最關(guān)鍵的因素。在論文中，還必須反映出作者對(duì)所研究領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的理解，用自己的思想和方法（所謂原創(chuàng)性）去探詢一切，懷疑一切！所謂大膽設(shè)想，小心求證。既然是研究性質(zhì)的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文就需要發(fā)現(xiàn)些什么。需要特別提醒的是，雖然畢業(yè)論文的寫(xiě)作會(huì)有一位指導(dǎo)教師從旁指導(dǎo)，但是整個(gè)過(guò)程的主角還是你自己！最后結(jié)果如何都取決于你！什么是畢業(yè)論文？搞清楚畢業(yè)論文究竟是什么，或者說(shuō)它的規(guī)定是什么，這對(duì)于我們最終評(píng)價(jià)畢業(yè)論文可以提供相關(guān)的判定標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、論文質(zhì)量在“成績(jī)?cè)u(píng)定書(shū)”上寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)及建議成績(jī)。7. 按學(xué)校有關(guān)規(guī)定對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行中期檢查，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中期答辯。3. 審定學(xué)生撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告、研究思路。 結(jié)論 正文內(nèi)容中文小四號(hào)宋體，英文用小四號(hào) ，首行縮進(jìn)二個(gè)字，倍行距。表 選取組分的熱力學(xué)性質(zhì)組分()()()續(xù)表－組分()()()表題允許下頁(yè)接寫(xiě)，接寫(xiě)時(shí)表題省略，表頭應(yīng)重復(fù)書(shū)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表”。等數(shù)學(xué)符號(hào)處轉(zhuǎn)行。公式可按章節(jié)順序編號(hào)或按全文統(tǒng)一編號(hào)。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)值模擬研究主要側(cè)重于湍流混合與燃燒模型而言，發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒模擬的焦點(diǎn)主要集中在燃料的反應(yīng)機(jī)理和化學(xué)動(dòng)力學(xué)模型上。由于柴油機(jī)總體上富氧燃燒, 的催化處理技術(shù)尚未成熟。目前，隨著人們對(duì)環(huán)境污染重視程度的日益提高，各國(guó)越來(lái)越重視環(huán)境保護(hù)，現(xiàn)在已制定了將和視為大氣污染源的強(qiáng)化法規(guī)，如美國(guó)加州在年生效的一項(xiàng)超低排放汽車(chē)法規(guī)規(guī)定汽車(chē)的排放, 排放。 引言參考文獻(xiàn)標(biāo)注用中括號(hào)，以上標(biāo)的形式標(biāo)注。 ( ) . , . , , . . () . . , . , , , , , . . , , , . , . : , , , , 五號(hào) ，各關(guān)鍵詞之間逗號(hào)分開(kāi)，逗號(hào)后加一空格。結(jié)果表明，的燃燒過(guò)程有明顯的低溫反應(yīng)放熱和高溫反應(yīng)放熱兩階段；增大壓縮比、燃空當(dāng)量比、提高進(jìn)氣充量溫度、添加、使著火提前；提高發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、采用冷卻、添加、使著火滯后。本文以新型發(fā)動(dòng)機(jī)代用燃料二甲醚（）為例，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)燃用的著火和燃燒過(guò)程進(jìn)行了研究。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模版二甲醚清潔燃料均質(zhì)壓燃燃燒數(shù)值模擬研究摘要前需有論文題目，三號(hào)黑體居中，上下各空一行。.指導(dǎo)教師應(yīng)參加所指導(dǎo)學(xué)生的答辯,但評(píng)定其成績(jī)時(shí)應(yīng)回避。指導(dǎo)教師批閱記錄 一、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)語(yǔ)：二、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的評(píng)分（按下表要求評(píng)定）：評(píng) 分 項(xiàng) 目分 值得 分完成任務(wù)分文獻(xiàn)閱讀與外文翻譯分學(xué)術(shù)水平與實(shí)際能力及創(chuàng)新分綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力分文字表達(dá)及規(guī)范分學(xué)習(xí)態(tài)度分合 計(jì)（分）指導(dǎo)教師簽字 年 月 日評(píng)審教師評(píng)閱記錄 一、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)語(yǔ)：二、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的評(píng)分（按下表要求評(píng)定）：評(píng) 分 項(xiàng) 目分 值得 分完成任務(wù)分文獻(xiàn)閱讀與外文翻譯分學(xué)術(shù)水平與實(shí)際能力及創(chuàng)新分綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力分文字表達(dá)及規(guī)范分合 計(jì)（分）指導(dǎo)教師簽字 年 月 日答辯小組答辯記錄 一、提問(wèn)及回答。二、答辯工作結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行專(zhuān)門(mén)會(huì)議按學(xué)校統(tǒng)一的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，評(píng)定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。評(píng)語(yǔ)要確切、具體，避免簡(jiǎn)單抽象，千篇一律。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格者，可以重做。優(yōu)秀論文者應(yīng)≤％，良好者應(yīng)≤，及格和不及格者總數(shù)應(yīng)≥％。全部學(xué)生答辯完畢后，答辯小組討論確定學(xué)生的答辯成績(jī)，并綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組三方面給的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績(jī)提出意見(jiàn)，交答辯委員會(huì)審定。. 論文答辯答辯由答辯組長(zhǎng)主持，配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄教師提問(wèn)和學(xué)生回答的內(nèi)容。評(píng)閱人在評(píng)語(yǔ)中必須表明該畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）能否參加答辯。答辯小組成員應(yīng)參加驗(yàn)收。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行修改。 答辯小組由～人組成，結(jié)合實(shí)際的課題答辯應(yīng)邀請(qǐng)有關(guān)生產(chǎn)部門(mén)、科研單位的技術(shù)人員參加。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期： 年 月 日 日期： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作程序（試行）畢業(yè)答辯是檢驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的最后環(huán)節(jié)，也是全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作者簽名： 日期： 年 月 日上海建橋?qū)W院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文題目學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 系 別 專(zhuān) 業(yè) 交稿日期 教務(wù)處制上海建橋?qū)W院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)術(shù)誠(chéng)信聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。（可增頁(yè)）注意：請(qǐng)將外文文獻(xiàn)原文復(fù)印件附在后面。 畢業(yè)實(shí)習(xí)工作記錄 第 周實(shí)習(xí)時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日實(shí)習(xí)內(nèi)容及完成情況注：每周填寫(xiě)一份，可添頁(yè)。學(xué)生實(shí)習(xí)聯(lián)系證明單 單位： 茲有我校 系 專(zhuān)業(yè) 級(jí)學(xué)生 赴貴單位聯(lián)系實(shí)習(xí)工作，請(qǐng)予接洽為盼。8. 學(xué)生在實(shí)習(xí)期間若需變更實(shí)習(xí)單位，需向輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師匯報(bào)，獲得批準(zhǔn)，并妥善處理好與原實(shí)習(xí)單位的關(guān)系后，才能離開(kāi)實(shí)習(xí)單位。7. 學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)單位認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，并將每天實(shí)習(xí)觀察的結(jié)果收集整理，認(rèn)真記入實(shí)習(xí)日記。5. 學(xué)生應(yīng)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的安排，堅(jiān)守自己工作崗位，認(rèn)真完成所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。3. 遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，嚴(yán)守實(shí)習(xí)單位的機(jī)密，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的上下班制度和考勤制度。設(shè) 施條 件情 況系專(zhuān)業(yè)審定標(biāo)準(zhǔn)．本課題目的要求、任務(wù)、內(nèi)容是否明確、具體． 本課題能否符合培養(yǎng)目標(biāo)、滿足綜合訓(xùn)練的教學(xué)要求． 工作量是否飽滿，課題難度是否適中．進(jìn)行本課題現(xiàn)有軟硬件條件是否具備．進(jìn)行本課題尚缺少的條件學(xué)校能否解決．是否有與本課題雷同的選題．對(duì)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià) 系部意見(jiàn)主管教學(xué)系主任（簽字）： 年 月 日本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題工作院(系)自查表系（專(zhuān)業(yè)）：檢查項(xiàng)目檢查內(nèi)容檢查結(jié)果教師配備具有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資格學(xué)生數(shù) 人指導(dǎo)教師人數(shù)指導(dǎo)教師總數(shù) 人其中外聘 人指導(dǎo)教師是否均為講師（中級(jí)）以上職稱(chēng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否≤人外聘指導(dǎo)教師是否辦理相關(guān)手續(xù)選題情況選題的性質(zhì)、難度、工作量、綜合訓(xùn)練符合本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求個(gè)％是否做到一人一題有科研教學(xué)實(shí)際背景的題目數(shù)量個(gè)％外聘專(zhuān)家指導(dǎo)課題數(shù)量個(gè)％選題工作整體評(píng)價(jià)、存在的主要問(wèn)題、建議與意見(jiàn)：系負(fù)責(zé)人： 年 月 日本科畢業(yè)實(shí)習(xí)工作記錄